威尼斯的小艇2013—2014下.docVIP

威尼斯的小艇 一、导入 1、我们淮南市一条条横着竖着的马路可以用什么词来形容？（纵横交叉、纵横交错）如果把马路换成河道，有一种轻便的交通工具可以在河道上行驶，这种交通工具是什么？（板书：小艇）小艇等于马路上的什么？（汽车）以小艇为交通工具的城市你们知道在哪里吗？（这就是意大利的——板书：威尼斯）请同学们齐读课题。 二、复习生字 1、刚才这段视频同学们看得很认真，也是对本文的叙述，首先让我们来回顾一下本课的词语：威尼斯 小艇 纵横交叉 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 2、有一位美国的幽默大师，小说家，著名演说家，19世纪后期美国现实主义的杰出代表马克·吐温先生将在今天这节课带我们到意大利的威尼斯去看看哪里的小艇，好吗？你们看！（播放视频） 三、回顾课文内容 上节课我们已经初读了课文，谁来说说作者围绕小艇写了哪些方面？（板书：样子、乘坐感受、船夫的驾驶技术、小艇的作用） A 谁来说说小艇的样子是什么样？小组讨论屏幕上出示的问题：a 用屏幕上的词语说说小艇的特点有哪些？ b 作者在写法上哪里值得你借鉴？ 1、对照图讲解三个比喻句。 2、轻快灵活是怎样的？如果把老师的一只手当做小艇，谁能把它的轻快灵活演示出来？让我们再来读读这句话。（要读得轻一点，快一点。） 3、看到小艇的样子，给你什么感觉？（板书：奇特） 我们在这里可以借鉴的写法除了有比喻的修辞手法，还有什么？注意，作者之所以能把威尼斯的小艇写得那么生动形象，是因为他在写作之前就怎样？（仔细观察事物，抓住事物的特点。）如果你们在写作中注意了这些，一定也会写得很棒! B 同学们想乘坐小艇来感受一下吗？请男生读屏幕上的这段话。 A你读懂了什么？（皮垫子软软的，像沙发一般。还看到了很多景物。）板书：情趣 1、如果是你坐在船舱里，你将如何跟往来的船只打招呼？ 2、读出惬意和情趣。 C 坐在船舱里，除了能感受到无限的惬意，还能感受到什么？请女生读一读屏幕上的这段话。 1、说说你感受到了什么？（船夫的驾驶技术——板书：特别好）这也是本段的？（中心句） 2、出示表格，请学生讨论后得出答案。 3、有一句话直接写出了船夫的驾驶技术特别好，是哪一句？你从哪儿看出来的？此时，你真想发自肺腑地对船夫说什么？又想情不自禁地对作者说什么？ 4、本段当中还有哪个地方间接写出了船夫的驾驶技术特别好？你从哪看出来的？（飞一般、忙极了）此时，你的心中对船夫产生了什么样的感情？（敬佩）指导朗读此句。 5、现在我请一位同学扮演船夫，用上本段的词语去招揽游客，看他吆喝的怎么样。 6、船夫的驾驶技术这么好，真让人赞叹，那就请同学们读出对船夫的敬佩之情。（注意：当船夫驾船左拐右拐，作急转弯的时候，就读稍快一点；当船夫驾船很平稳的时候，就读稍慢一点。） D 船夫驾船是去做什么呢？ 1、请同学们齐读屏幕上的两段话。 2、小组讨论表格应如何填写。 a这么多人都要做小艇，说明什么？（小艇很重要，人们离不开，与人们的生活——板书：息息相关） b这么多的人乘着小艇做着各自的事，让你觉得这种场面怎样？（喧闹） c想象：人们还会乘坐威尼斯的小艇去干什么？ 3、现在请同学们观察几幅图片，说说你感受到了什么？（威尼斯美丽的夜景，此时，威尼斯也从白天的喧闹在夜晚逐渐变得寂静了。） 4、那就请同学们静静地默读这段话，想想你认为那里写得最精彩？（这个拟人句把沉沉入睡的威尼斯写得多么富有诗情画意呀 ！）哪里应该读慢一点，轻一点？指导朗读。 5、古老的威尼斯之所以沉沉入睡是因为？（大大小小的船停泊在码头上）正因为大大纤细的船停泊在码头上，所以才让我们看到了什么？ 6、刚才同学们读的5、6自然段是写威尼斯从哪一种场景到哪一种场景的变化？（喧闹的场面到寂静的场面，即：动→静的对比写法） 7、作者写威尼斯静态的夜景与小艇有关系吗？（关系极为密切，只有夜晚的美景才能衬托那沉沉入睡的威尼斯。小艇工作时，威尼斯是热闹的，小艇停泊了，威尼斯是寂静的，更进一步突出了威尼斯小艇给人们的生活带来的重要作用。） 8、这几句话还有哪些词要读静一点，慢一点，轻一点？ 9、让我们把威尼斯夜景的寂静与美丽读出来。 E 总结 1、威尼斯有很多美丽的风景，但作者为什么偏偏要描写威尼斯的小艇呢？（仔细观察事物，抓住事物的特点。） 2、就像刚开始看的那段视频的结尾所问，假如没有这样的小艇，没有这样的船夫，威尼斯将会变得怎样？ 3、既然作者把文章写得如此精彩，那就让我们伴随着优美的乐曲来通过朗读来表达你对威尼斯小艇的喜爱之情吧！ 四、拓展 1、今天的威尼斯之旅结束了，说说你的感受吧！ 2、请同学们回去后仿照本文写写《中国的自行车》。 教 学 设 计 语文 2013——2014 下学期 黄淳纯