室内活动：手指操1—4节.docVIP

教学 内容 了解“学生体质健康标准”测试标准 室内活动：手指操1—4节 教学 目标 能了解积极参加“学生体质健康标准”测试的好处。 了解手指活动对智力开发的好处，记住手指操的名称和动作、方法。 能完成1----4节手指操分解动作，并能初步随音乐节拍连贯起来练习。 对手指操学习有浓厚的兴趣，并乐于重复练习。 6、配合教师完成本节课的学习。 重点 了解积极参加达标的好处。能知道《国家体育锻炼标准》的年龄分组验项目和标准。 难点 能用多媒体手段给学生以新的感受。 器材 　 过程 教学内容 组织与教法 次数 开始部分 一、常规教学 1、师生问好 2、宣布本课内容 教师用语言导入本课教学内容 在教室原座位坐好。 做到快、静、齐。 准备部分 ?一、唱歌，游戏 基本部分 介绍《学生体质健康标准》的年龄分组、测验项目和标准。 《学生体质健康标准》是我国的一项基本体育制度，是经过国务院批准，国家体委公布实行的。 三、手指操 动作要领略。 手指操的要求： 学习手指操第一节：出手指。 = 1 \* GB2 ⑴教师示范手指操第一节的动作方法。 = 2 \* GB2 ⑵教师边喊口令边示范第一个八拍的动作方法。 = 3 \* GB2 ⑶教师速度由慢到快口令带领学生进行练习。 = 4 \* GB2 ⑷教师边喊口令边示范第二个八拍的动作方法。 = 5 \* GB2 ⑸教师速度由慢到快口令带领学生进行练习。 = 6 \* GB2 ⑹教师边喊口令边示范第三个八拍的动作方法。 = 7 \* GB2 ⑺教师速度由慢到快口令带领学生进行练习。 = 8 \* GB2 ⑻教师边喊口令边示范第四个八拍的动作方法。 = 9 \* GB2 ⑼教师速度由慢到快口令带领学生进行练习。 = 10 \* GB2 ⑽教师边喊口令边速度由慢到快口令带领学生进行完整动作的练习。 按第一节的方法依次学习第二节、第三节、第四节。 教师和学生一起把第一节到第四节连起来进行练习。 结束部分 总结本课所学内容。 ?引导、启发。  课后反馈：