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《妈妈的账单》教学反思
305班 甘草
《妈妈的账单》讲的是小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬，妈妈也给了他一份账单，却不要报酬。通过学习，让学生认识到母爱的无私，无价。
? 我认为自己在上这节课成功的地方是：
1、巧妙导课。在导课环节，我从“0”与“60”的大小比较入手，引起学生质疑。再出示 “账单”图片，让学生直接，形象地理解了“账单”的含义，体现了语文学科工具性的特点。这样的引题简单明了，而且能很快地把学生的注意力集中起来。
2、利用提示。我在引导学生读课文时，先让学生读找出阅读提示的问题，初读时让学生带着问题读文，这样有利于帮助学生更快地理解课文内容。
3、直击重点。妈妈的账单是本课重点，在教学时我先让学生找出妈妈的账单，了解妈妈为彼得做了很多事。接着让学生对“0芬尼”进行解读，使学生感受到：看起来什么都没有的“0”却包含着宽广的无私，无价的母爱。同时，我还将朗读贯穿其中，让学生带着自己的理解来朗读“妈妈的账单”，把藏在“账单”背后的伟大的母爱表达出来。“小彼得的转变”也处理得较好，通过提问“小彼得读懂妈妈的账单后有什么感受”引导学生读最后一个自然段。抓住“羞愧万分”引导学生学习彼得的账单。
4、首尾呼应。在学习彼得账单后，重新比较“0”和“60”的大，让学生理解：“0”包含着宽广的无私，无价的母爱，比60大得多。
通过这节课的教学，我认识到自己在课堂教学方面还有许多不足的地方：
1、朗读还不够充分，该读的地方没安排很多时间读。
2、时间分配不当，在检查预习时花的时间多了些，品读两份账单的时间又太少。结尾的练笔没有办法很好完成。
3、由于缺乏经验，对于课堂的突发情况没能巧妙处理。
这些问题将有待在今后的教学工作中努力改正，在新课改的探究之路上，不断提升自己，从而进行有效地教学工作。
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