妈妈的账单教案及反思定稿.docVIP

《妈妈的账单》教学设计 淮师附小洞山校区 王梅 一、出示账单，解题 （师准备几份账单，现场出示）课件出示账单，理解“账单”的意思 在社会生活中，只要有消费、有支出，就会产生账单，如：去超市购物、去饭店吃饭……可是一对母子间竟然出现了两份账单，这是为什么呢？ 板书课题：20、妈妈的账单 二、初读课文，了解大意 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文讲述了一件什么事情？ 2、检查字音： 索suǒ取 报酬chóu 塞sāi进 款kuǎn项xiàng 蹑niè手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 3、抽查朗读重点段落 4、交流课文大意： 用“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”几个词，说说课文大意。 师述：年仅10岁的小彼得竟然给妈妈开账单，而更奇怪的是妈妈竟也给小彼得开了一份账单，他们为什么要开账单，他们彼此是怎么想的呢？这节课就让我们深入课文去弄清其中的原因。 三、走进文本，深入理解 （一）认识彼得，了解彼得的账单 1、请同学们轻声读读课文的1到5自然段，边读边想：10岁的小彼得怎么想到给妈妈写账单的呢？把你觉得重点的词语或句子用笔圈画下来。 2、生活在商人家庭的小彼得天天送这送那觉得自己是小商人了，就给妈妈写账单索取相应的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！ 3、小彼得开出了一份怎么样的账单呢？出示账单，指名读 4、指名读彼得的账单 问：孩子们，假如现在你就是小彼得，当你兴奋地甚至可能还有些得意地把这份账单交给妈妈，你会怎么想？ 5、从账单中，你可以看出彼得是个怎样的孩子？（勤劳 懂事 听话…….） 随机解释“芬尼”----10芬尼相当于五角人民币 6、你如何看待这份账单，如何看待彼得索取劳动报酬的行为？和他有过同样经历的孩子举手。（合理与不合理） （二）品读母亲的账单，感知母爱 1、按理说，劳动后得到报酬是天经地义的事情，彼得的妈妈也是这样认为的，她什么话也没说，真的给了彼得60芬尼的劳动报酬。孩子们，此时彼得的母亲真的没话可说吗？她可能在想些什么呢？你能读懂她无声的语言吗？ 2、指名说，引出母亲的账单 3、指名读母亲的账单，再指名读 你读着母亲0芬尼的账单还能理直气壮吗？请你再读读 质疑：你的声音怎么越来越小了呢？此时，你的心情是怎么样的？为什么会惭愧？ 是呀，妈妈期待小彼得能够自己醒悟,她相信，小彼得看了她的帐单会向她期待的那样明白事理,改正自己的不当行为。 4、再次出示彼得的账单，指名读 咦，你在给妈妈写账单时不是很得意的吗？为什么读起来声音越来越低了呢？ 出示资料： 美国作家克里滕登曾写过一篇文章，题目是《母亲的价格》，她指出：母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，若母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于40万人民币。若将母亲每天所做的各种工作请他人代劳，子女一年所付的工资高达63.5万美元。可以说，母亲的工资足与大公司总裁相比。 是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。如果要这样一件件说，一条条列，说得清、列得完吗？ （3）请同学们再来读读母亲的账单，把你的真实感受融进去，用心去读。（指名读 齐读） （4）母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心，也敲打着我们的心，对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。此时，你想用什么词语表达母爱？（板书：无声 无私 无价） 6、自由第七自然段 （1）千言万语，万语千言都藏在母亲的这份账单里，我们被这浓浓的母爱所打动，母亲用无声又无私的母爱在悄无声息地教育着自己的孩子，小彼得也在这无声地教育中发生了巨大的改变。此时，小彼得读后心情又是怎样的呢？请同学们自己读读课文的最后一个自然段。 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 （2） 从这段话中你读懂了什么？哪些词给你的感受最深？请同学再读读这段话，边读边用笔画画。体会小彼得 “羞愧万分”的心情。 蹑手蹑脚地走近 藏进 小心翼翼地塞进…... （3）指导朗读 a、这几个词在读的时候应该怎么读呢？（慢些轻些。） b、孩子们，拿起书自己先练练。要用心体会小彼得此时此刻的内心。你们谁读得最有感情，谁就是小彼得的知音。 c、谁能来试试？ d、我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉，孩子们，你们能读出他羞愧的感觉吗？此时无声胜有声，就让我们一起用朗读帮助小彼得传递彼得他的心声吧！（齐读）师小结： 写作技巧：人物复杂的心理活动可以通过细微的动作描写来表现。 （4）表达感受、抒发情感 孩子们，彼得终于读懂了妈妈的辛苦付出，也知道了自己索要报酬的错误行为。小彼得羞愧得通红脸