幽径悲剧教学案.docVIP

八年级语文教学案 编制：王娟 审核：胡爱林 时间：2013-11-25 编号：025 PAGE PAGE 3 《幽径悲剧》教学案 【学习目标】 1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。 2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。 3．体会作者矢志维护真、善、美的决心。 【学习重点】 1．通过反复朗读感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。 2．掌握描写和议论、抒情相结合的表达方式。 【知识链接】 季羡林，北京大学教授、作家。中学毕业后，他和80多个高中同学北上京城考大学。结果，只有3个人考中，而他一人同时考取了北大和清华。入学之后，学业出色，成为当时清华佼佼者，为清华“四剑客”之一。季老学识渊博，学富五年，精通六七种语言，致力于研究“东方学”，是享誉海内外的“东方学大师”，学识了得，是当代中国的一位文化巨匠，深受世人的钦佩和敬仰。 【自学导航】 1．结合注释和词语表，把文中重要词语的音、形积累在下面。（不少于10个） 2．仔细阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？ 明确：北大燕园幽径上一株古藤无端被毁的悲剧。 3. 文章开头描绘了幽径之美，这样写的目的是什么？ 明确： 写幽径，其实是为了托出幽径藤萝，写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻常，而且与燕园的其他藤萝相比，这一棵古藤萝也显得“最得特色”。 【合作探究】 4. 阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。） 明确：（1）外在形象美 明确： 文章具体描写了这棵古藤“盘曲而上”之形，“蓦地”扑鼻之香，写（了“袭入耳内”的蜜蜂声衬托花香， “万绿丛中一点红”之色，从形、声、色、味不同角度描写。） （2）内在品质美 （A.它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。B.它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。C.每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。） 分析：友好（和睦相处）、善良、奉献美丽。 （3）饱经沧桑美、生命活力美 明确：“一段苍黑古劲像苍龙般的粗干”、“它在这里已经呆了二三百年”，藤萝经历风霜雨雪，经历人世沧桑，经历史无前例的“十年浩劫”，成为惟一的幸存者，燕园藤萝界的鲁殿灵光。从这个意义上看，这株藤萝已经成为历史的见证者，显现出岁月的沧桑美。古老的藤萝饱经风霜，历尽艰辛，仍然萌生着蓬勃的活力与生机。 5. 古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，作者悲愤难平，他仅仅因为藤萝被毁而悲愤吗？读课文12、14、15小节。 明确： 这里的藤萝是真善美的象征，愚氓是美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭的悲剧其实就是世人对美的忽视，对美的否定，对美的毁灭，所以说古藤萝的悲剧，其实是在说人的悲剧，人们亲手一个一个地消灭身边的美，这是让作者最为心痛的，而且这样的悲剧每天还在上演着。 面对这样的悲剧，作者表达了怎样的心愿？ 明确：愚氓多，国民素质有待提高。 人们的精神生活贪乏。关注自然，关注社会，关注生活中的真、善、美，并维护之，并不仅仅是一个人是否具有博爱之心的问题，而是关系到一个国家、民族是否具有健康、积极、良好的精神素质的大问题。　　 订正栏 【巩固练习】 ［基础积累］??1、根据拼音写汉字或给加点字注音。??和睦（　　）?清xī（　　）?闲情yì（　　）致?摇yè（　　） ?懦（　　）弱　　　胆怯（　　）　　毛骨sǒng（　　）然　　凄清（　　）?2、下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正??鲁殿灵光?口珠笔伐?和睦相处?林林总总?好益恶劳??十年浩劫?依稀可辩?等闲视之?月白风清?蜿蜒屈折??误??正??3、下列句子的标点符号无误的一句是(　C　)???A．我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了？奈何，奈何！??B．在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是它只有哭泣、哭泣、哭泣……??C．这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的。??D．记得在50年代，我在故宫的一个城楼上，参观过一个有关“红楼梦”的展览。 【课后阅读提升】? ?蟋蟀之歌? ?[西班牙]希梅内斯??　　晚间散步的时候，柏拉特罗和我都非常熟识蟋蟀的歌声。??　　蟋蟀在黄昏时的第一支歌是犹疑、低沉而粗糙的。他转调了，他向自己学习，跟着，一点一点地升到正确的音高上去，仿佛在寻找切合那个时空的和谐——忽然间，当透明的天空中星星都出来