化学九年级上册第二单元课题1空气教学设计.docxVIP

第二单元 我们周围的空气 课题 1 《空气》教学设计 广州市西关外国语学校 陈军 一、教学目标 1、知识与技能： 了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。 对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。 2、过程与方法 通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学 生良好的学习习惯和学习方法 观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识 的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。 3、情感与价值观 使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发 学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的 科 学态度。 培养学生的化学兴趣 二、教材分析 [教材中的地位作用] 教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学 习氧气的制取。这是本单元的设计思路。空气是我们身边的化学物质，以空气 作为接触具体物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教 第 1 页 育”的原则的。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一 种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互联系，并逐步深入。本课题让 学生进行“关心空气质量”的调查与研究，既加强了学生的参与意识，又有利 于发展学生各方面的能力。通过本课题的学习，为认识下一单元的另一种身边 的化学物质“水”打下基础。这节内容承前启后，把“空气中的主要成分，空 气中各成分所占的比例，空气中其他的非气体的物质”等理论知识，与检验、 测定等的实验活动有机地结合，是培养学生学习兴趣，科学思维，实验探究精 神的好材料。 [学情分析] 初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们 以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应 了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在 教 学过程 中，恰当的处理教材及采用适宜的 教 学方法。 [重点难点] 重点：①空气中的各种成分。 测空气中氧气比例的实验方法。 培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。 难点：①测空气中氧气比例的实验方法。 ②区分混合物和纯净物 课时：二课时 三、教学设计思路 1．在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。 2．演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨 论。 ．在实验基础上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介 绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。 ．指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识， 并使学生知道污染指数与分级标准的关系。 5． 组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课 第 2 页 外。 为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我 以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多 媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、 趣味性，优化了课堂教学效果。 四、教学设计 第一课时： 教学目标 ① 了解空气的成分。 ② 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净 物 教学重点 ①认识空气中的各种成分。 ②测空气中氧气比例的实验方法。 教学难点 ①测空气中氧气比例的实验方法。 ②初步区分混合物和纯净物 ③培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性 教学方法 实验观察法，激发、质疑、解惑法。 教学过程： 教学内 容 教师活动 学生活动 自我点 评 1．创 设 情景， 导入 新课 引言：请同学们猜谜语唐代诗人 李峤有一首绝句： 解落三秋叶，能开二月花， 过江千尺浪，入竹万竿斜。 诗中揭示的自然现象是什么 ？ 具 体说风 是什么 ？ 今天的研 究课题便是我们吸入的气体— —空气 【板书】课题 1 空气 出示一个空瓶子 思考、讨论 回答： 风、、、流动的空气 用生活中的经验或利用讲台 仪器进行实验来说明空气的 存在 通过师 生对话， 营造平 等、和 谐、民 主的课 堂氛围 第 3 页 ？， ？ ， 1．[设问]空集气瓶真的空的吗 里面装有什么？ 无色无味，不易觉察，你能用 一个简单的实验或列举实例来 说明空气的确实存在吗？取出 盛水的水槽，请一学生出来操 作（把一个空的集气瓶放人盛 满水的水槽，向下压，集气瓶 内的水无法上升到顶端，说明 集气瓶内确实存在空气。） 回答问题：有，空气。 学生出来操作证明空气的存 在。 回答：2 把一个压扁的塑料 袋抖开，再将袋口系住，用 双手挤压塑料袋，感觉到有 压力，是因为塑料袋