《扇形》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 兴宾区实验小学导学案 六年级 学科： 数学 课题 《扇形的认识》 课型 准备课+展示课 集备时间：2014 年 月 日 【教学内容】人教版第 五单元 P175第5课时 《扇形的认识》 【教学目标】1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，能准确判断圆心角的扇形。2在变与不变的分析中研究问题，培养自学能力。 3.在学习中感受祖国民族文化，激发学生爱国情怀。 【教学重难点】重难点：以不同的地点为观测点判断方向,体会位置关系的相对性. 教学内容提要 时间 教学操作流程 教师教学储备 （相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业）?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题 课前 预习 回家独立完成 准备扇子和圆形纸片 一、 导入 新课 3 学生独立思考，指名回答。 拿出一把扇子，问：它是什么形状的？今天我们一起认识扇形。 板书课题：扇形的认识 二、 学习 目标 2 齐读学习目标 板书学习目标： 认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，能准确判断圆心角的扇形。