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《小心电老虎》教学案例 学军小学 冯月 一、解读教材 《小心电老虎》是《品德与社会》五年级上册第四单元的第2课。该课分为三部分，第一部分“反光镜”，反射生活中的违规用电现象；第二部分“学看说明书”，通过学习看说明书，让学生了解安全使用家用电器的有关要求，知道安全使用家用电器的注意事项；第三部分“急救站”，让学生掌握一些触电后的急救知识，知道触电的救援方法，学会救人于自救。 五年级的学生对安全用电已有了一些认识。但对电的危害性、不规范操作的后果认识不够充分。 因而教学时要充分挖掘，使学生对电的认识和了解更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，树立安全用电的基本意识。因此，本课的重点定位在“知道生活中违规用电及危害性，树立安全用电的意识”上，让学生通过了解的事例、老师补充的资料事件，深刻感受到违规用电的危害大。同时，通过生活情境的创设，突破“学习安全用电的基本常识并能在生活中运用”这一难点。 二、教学过程 （一）事故导入，引发思考 通过看录像《热得快夺去大学生生命》和交流课前收集的电伤人事故，知道：不规范用电，给我们带来了财产损失，造成了生命消失、心灵伤害。 （二）联系实际，安全用电 首先学习电的常识，再进行本节课的重点教学：通过创设生活情境，看小品表演，让学生知道在居家生活和校园生活中该如何防止被电所伤害；学看说明书，讨论家用电器注意事项。 （三）知识竞赛，总结提升 最后，通过知识竞赛的形式巩固知识，再学习用电儿歌，加深印象。 三、教后反思 1、事故导入，引起重视。 通过违规用电的事故导入知道：电在我们的生活中作用非常大，我们的衣食住行都离不开它。电有两面性，它会给我们带来灾祸，也会给我们带来幸福。每个人的生命只有一次，是非常宝贵的，如果因为没有正确用电，就致残、致死，那是非常可悲的一件事。而学会了正确使用电，就能避免那些灾祸。 学生自己也收集了资料，看到这样真实的事例，学生对于要规范用电的意识就非常强烈，产生主动去了解电的知识的欲望。 2、小品辨析，寓教于乐。 品德课要更具实效性，创设生活情境是必不可少的，为了体验扎根于学生的生活，学生的印象才深刻。所以，在执教这一课时，我设计了两个小品： 小品一：小明请小刚到家里玩，小明说：“我们看电视吧！”小明插电视机插座（手捏着金属）。小明发现没插好，就直接用力拉电线，把插头拔出来。两人开始看电视，小明说：“太热了，我把空调也打开。”把空调插头插在插座上，空调打不开，小刚说：“我看看。”就把插头拔掉，用手指拨插座孔，又打剪刀戳一下，再插上插头。小明又想给小刚倒开水，让小刚把插头插在插座上，又说做豆浆，插插头，又说把电脑也开起来，插电脑插头。插座上都是插头。小明又开始给小刚洗水果，洗到一半，小刚说电视不好看，小明就用湿手关电视。两人开始吃苹果。一会儿，小刚说要回家了，两人什么电源都没关就走了。 小品二：小红今天做值日生，小红说：“我今天做值日生，我一定要认真做。我先来擦东西吧！”小红拿起湿抹布擦桌子，擦电灯开关、擦电脑，擦插座，不小心把插座弄下来，又插上去。擦完后说：“要拖地了，开吊扇，干得快！”打开吊扇，拖好地就走了。 并让学生当场表演，大家看到不正确的地方及时指出，让学生在轻松中全身心地投入其中，知道生活中该如何安全用电。 创设这样良好的生活情境，让学生在情景交融中，体验生活、领悟道理，是培养学生良好品德和行为习惯的一个十分有效的教学手段。