2020届九年级中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 9年级下(共81张PPT).ppt免费

第 * 页 【常考名句】 1．(2019·山东日照中考)_________________，人道是，清光更多。 2．(2019·山东临沂中考)斫去桂婆娑，________，___________。 3．把酒问姮娥：被白发，________? 4．乘风好去，长空万里，___________。 斫去桂婆娑　 人道是　 清光更多　 欺人奈何　 直下看山河　 第 * 页 【针对训练】 1．词人在这首词中运用了比喻的修辞手法，展开了奇妙的想象。请作简要分析。 词人运用浪漫主义的创作手法，在词中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之亮，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯看大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 第 * 页 2．词人是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。 上片写词人在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了词人内心的愤懑、愁思，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心的矛盾。下片词人大胆想象，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了自己的理想和实现理想的坚强意志。 第 * 页 八、浣溪沙(身向云山那畔行) (清)纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 【诗歌主题】 这首词通过描绘深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆为景语，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融。最后一句“古今幽恨几时平”则点明主旨。 第 * 页 【佳句赏析】 古今幽恨几时平！ 此句极写出塞远行的清苦和古今的幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不同于卫边士卒万里怀乡的浩叹，而是词人对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟，虽不能囿于一己，然而其情不胜真诚，其感不胜拳挚。(情感、主旨) 【常考名句】 1．(2019·山东临沂、甘肃兰州、山东滨州中考)一抹晚烟荒戍垒，________________。 2．________________，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 半竿斜日旧关城 身向云山那畔行 第 * 页 【针对训练】 试着赏析词的上片。 “身向云山那畔行”点明此行之目的地，很容易让人想起词人的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。“北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”，“北风深秋”言明时节。边地北风，从来都凛冽肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。词人在此深秋的边关，听闻如此强劲、如此凛冽的北风，其心境若何，可想而知。 第 * 页 九、十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 第 * 页 【诗歌主题】 这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 【佳句赏析】 十五从军征，八十始得归。 “始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。这两句直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。 第 * 页 “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。“八十”岁是虚写，写出从军时间之长，兵役之繁重。(炼字、表现手法) 第 * 页 【常考名句】 1．(2017·重庆中考A卷)兔从狗窦入，_______________。 2．十五从军征，_________________。 3．出门东向看，______________。 【针对训练】 1．简要分析这首诗是如何通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运的。 作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零，通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写来说明老兵家园的残破。而舂谷作饭、采葵作羹、“不知饴阿谁”等动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极，以至于精神恍惚、表情呆滞的情态，催人泪下。 雉从梁上飞　 八十始得归　 泪落沾我衣　 第 * 页 2．全诗表达了一个怎样的主题？ 全诗通过对一个久别家乡的老兵重归故里时的所见所闻的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了封建社会兵役制度的残酷无情，也体现了百姓对