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小班语言活动：轮子歌
执教：李二梅
活动目标：
1.体验学习问答式儿歌的乐趣，尝试与同伴合作表演。
2.感知车辆不同，车轮数量也不同。
活动准备：
1.独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车图片。
2.儿歌句卡、轮子模型、音乐。
活动过程：
一、谈话引入。
1.（1）教师：小朋友你们见过车吗？都见过什么样的车？表扬说的好的幼儿。
（2）教师：今天，老师带来了几辆不一样的车，请你们仔细看一看。
观察各种车的图片，感知儿歌内容。
（1）教师逐一出示自行车、三轮车、小汽车、火车图片，请幼儿说出车的名称、车上有几个轮子。引导幼儿用“×个轮子××车”的句式说出儿歌中的内容。
（2）教师：请小朋友看图谱说说什么车的轮子最多？什么车的轮子最少？
欣赏儿歌，感知儿歌的问答式结构。
1.教师：老师把这些不同数量的轮子车变成了一首好听的儿歌，请小朋友们来听一听。教师和配教合作，以轮流接念的方式朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。
2.提问：这首儿歌叫什么名字？（回答后出示句卡标题）我们是怎么表演的？小结：两位老师一个提问，另一个回答的方式表演的。
3.提问：配教老师第一次是怎么问的呀？引导幼儿用“×个轮子什么车？”的句式说出儿歌中的提问部分。并逐一出示句卡中的提问部分。
4.教师完整朗诵儿歌，幼儿轻声跟读。
三、学习儿歌，尝试与同伴合作运用轮流接念的方式表演。
1.看图谱，教师与助教带领幼儿分两组以问答的方式朗诵儿歌 ，角色互换。
2.师生接龙读。
模仿游戏：车子大赛跑。
1.师：小朋友，轮子歌好玩吗？接下来老师用魔法把你们每个人变成一只轮子，请你们与好朋友商量变成你们喜欢的车子来参加赛跑游戏，好不好啊?
2.请幼儿介绍自己所模仿的车种，准备好后，念儿歌结伴组合进行模仿游戏。
教学反思：
在整个活动中，围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。活动中我准备了图片，句卡，并能充分利用教具进行活动，幼儿参与兴趣高、对儿歌内容理解也很快，师幼互动很好。但在部分环节，由于没衔接好，以致幼儿对儿歌掌握还不够全面。在下次活动中，注意改进。
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