《珠江三角洲》教学设计.docVIP

《珠江三角洲》教学设计（教案） 基本信息 学 科 地理 年 级 七年级 教学形式 教 师 张正琴 单 位 第三中学 课题名称 《珠江三角洲》 学情分析 本节知识教材选定的区域是我国国土重点整治的区域，也是学生比较熟悉的区域，具有较强的代表性和典型性，资料的搜集比较容易，在教学过程中可在充分利用教材中图文资料的基础上，利用多媒体增加信息的引入量，扩大学生的视野和课堂容量。此外，初二学生已经具备了整理、分析、归纳资料的能力，这就为学生进行自主学习、合作学习、探究学习奠定了基础。 教学目标 1.知识目标：利用地图说明珠江三角洲优越的地理位置和良好的自然条件。 2.能力目标：通过读地图，统计图及资料，能够分析归纳总结出珠江三角洲对外开放的有利因素。 3.情感态度与价值观：通过本节的学习，培养学生自身的可持续发展思想。 教学过程 第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 第一课时学习目标 一、对外开放的前沿 1..利用地图说明珠江三角洲优越的地理位置和良好的自然条件。 2..通过读地图，统计图及资料，能够分析归纳总结出珠江三角洲对外开放的有利因素。 学习过程： 出示（板书）课题 讲述：同学们：很高兴我们今天有这个缘分在一起共同学习，今天我们要学习的内容是：第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 第一框内容：对外开放的前沿，那么我们今天要达到什么样的学习目标呢？ 二、 出示目标 对外开放的前沿 学习目标 1..利用地图说明珠江三角洲优越的地理位置和良好的自然条件。 2..通过读地图，统计图及资料，能够分析归纳总结出珠江三角洲对外开放的有利因素。. 三、 学习指导 （一）初步感知本节课的教材内容。 1..想一想：你印象中的珠江三角洲是什么样的？ （珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。） 2..展示：珠江三角洲的范围图，理解珠江三角洲的范围。 3..讲述：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？ 请同学们认真阅读教材50~~51页内容和材料“全国著名的侨乡”，仔细观察图7.1、图7.2，思考学习目标中的问题。（3分钟） （二）进一步理解本节课的教材内容，完成学习目标。 请同学们结合教材50~~51页内容和屏幕上的问题按要求完成。 1..观察珠江三角洲位置图（或地图册30页）分析珠江三角洲的地理位置和自然条件。 ①从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带和干湿地区，这样的气 候对农业有何影响？ ②从图中分析珠江三角洲的海陆位置。思考此海陆位置对珠三角交通有何影响。 ③分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位 置关系，思考为什么称珠三角为中国的南大门？ = 4 \* GB3 ④从珠江三角洲的地理位置中归纳分析珠江三角洲优越的自然条件有哪些？ 2..讲述：仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。那么还应具备哪？ 因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？ ①阅读50页第二段至51页文字或观察大屏幕，珠江三角洲已经形成哪些层次的经济开放体系？ ②观察教材51页7.2图，并阅读材料《全国著名的侨乡》，思考： 珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是增速上是怎样的？ 为什么呢？它有哪些方面的优势呢？ 三 、 小结 四 、 练习、检测 过关检测题 （1）活动52页填表 （2）比一比看谁做得快 1.珠江三角洲地处（ ）省的东南部，（??? ）江的下游，海陆交通便利，被称为祖国的（??? ? ???）。“临江面海”对于经济发展有什么好处？。 2．珠江三角洲地区临江面海，毗邻港澳，与（? ???????）地区隔海相望。 3．你认为这里的年降水量应该（?? ? ） （大于、小于）800毫米? 。 4．珠江三角洲属于（? ????? ??）气候类型，如果发展种植业这里的农作物一年（?? ）熟。 5．珠江三角洲地区临江面海，这里的“江”是指（? ?????），“海”是指（? ?????），地势平坦、土地肥沃，交通方便，人口密集，气候条件好，雨热资源丰富，农业发展历史较早。 6．珠江三角洲有（ 、 ）两条铁路大动脉与全国各地互通。 7．1980年我国建立了（ ??????、? ????、? ????、 ????） 4个经济特区，其中位于广东省的是（?? ????、?? ???、?? ???），位于珠江三角洲的是（? ????、? ?）。???????????? 8. 珠江三角洲临江面海，毗邻港澳，其中位于珠江口东侧的经