化学九年级上册第一章节教案.docxVIP

第一章 1.1 大家都来学化学 社会生活与化学 教学目的 通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了 解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。 教学重点 初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的 关系。 教学课时 一课时 教学过程 [引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的 物品和现象。 [讲 [检  述］1.家里的塑料 做衣服的化学纤维 食品中的添加剂 制造交通工具的材料 药箱里的药品 生命现象与化学密切相关 查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品 教师  理发师  厨师  医生  警察 [讲  述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化 学 科学的任务，也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家 1 [板 获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学， 去研究自然世界。 书］ 化学课的学习内容 生活中的化学知识（生活处处有化学） 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会的影响 科学探究的方法 2 1.2  化学实验室之旅 教学目的 教学重点 教学课时 教学过程  认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项 了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要 求 初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理 培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质 难点 仪器的名称、用途、使用方法及注意事项 实验的基本操作技能 一课时 [阅 [讲  读]化学实验室规则 解]初中化学实验常用仪器介绍 1.试管 用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少 量气体。 注意：装液体的量不应超过容积的 1／2，给液体加热时，液体 量 不超过试管容积的 1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷， 防止炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕 3 力 甩动。 2.试管夹 用途：夹持试管 注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口 约 1／3 处；手握长柄，不能按短柄，防止试管脱落；防止烧损或腐 蚀。 3.玻璃棒 用途：搅拌、引流、蘸取少量液体。 注意：搅拌时不可用力过猛，不要碰器壁；引流时下端紧靠接收 器内壁；蘸取液体的玻璃棒要洁净，用后要冲洗。 4.酒精灯 用途：加热 注意：使用时将灯放稳，灯帽竖放；灯体内酒精不可超过容积的 2／3，不少于 1／4；添加酒精必须先将火熄灭；用燃着的火柴或细木 条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯；用灯帽盖灭， 不用时要盖上灯帽；失火用湿布或砂土盖灭。 5.胶头滴管  滴瓶 用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；滴瓶用于盛放少量液 体药品。 注意：胶头滴管不能吸得太满，不能将吸有液体的胶头滴管平放 或倒置；用胶头滴管滴加液体时，滴管要竖直悬空在容器口上方，不 要深入容器内或接触容器壁，不能将滴管倾斜滴加；用过后立即洗净， 4 再去吸取其他药品。滴瓶的胶头滴管与滴瓶口磨毛配套，不能互换或 移作他用，滴瓶的胶头滴管取用药品后应立即插回原瓶，不能用水冲 洗。 6.铁架台 用途：固定和支持仪器（常配有铁夹和铁圈）。 注意：不能用力敲打；夹持玻璃仪器要注意松紧适度，铁夹内衬 以绒布或石棉纸。 7.烧杯 用途：盛放较多量试剂的容器；较多量物质的反应容器；溶解物 质、配制溶液、承接滤液。 注意：不能直接加热，加热时外壁应干燥并垫一石棉网；不能加 热固体；加入液体不应过多。 8.量筒 用途：量度液体体积 注意：量筒的最大量程应与液体的体积相近且一次量完；平放在 桌面上读数，视线与液体凹液面最低处保持水平；不能用于加热，不 能量热的液体，不能用于溶解、稀释，不能作反应器。 9.集气瓶 用途：收集或储存少量气体；进行某物质与气体的反应。 注意：收集或储存气体时用毛玻璃片盖住；不能加热；做某些反 应的反应器时应装少量砂子或水。 10.锥形瓶 用途：用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用。 5 [讲 [讲 注意：加热时需要点上石棉网 11.其他：水槽、药匙、蒸发皿、漏斗、坩埚钳、试管架、试剂瓶 （广口瓶、细口瓶）、烧瓶。 解]实验基本操作 1.药品的取用 注意：①注意安全“三不准”：不能用手接触药品，不能把鼻孔 凑 到容器口去闻药品的气味，不能尝任何药品的味道。 节约少取为原则：液体 1～2mL；固体盖满试管底部。 剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实 验室，要放入指定容器内。 解] （1）固体药品的取用 固体药品一般用药匙，块状药品用镊子夹取。药匙、镊子都 应保持干净，药匙不能用来搅拌。 向试管里装入小颗粒或固体粉末时，避免药品沾在试管壁 （或 管口）上，应用药匙或纸槽。“一斜二送三直立”。 向玻璃仪器