有理数乘方(学区公开课课件)七班.pptVIP

1.2. 3相反数 2.写出下列各数的相反数 9，-7，0，-0.2，1 解：9的相反数是-9，-7的相反数是7 0的相反数是0，-0.2的相反数是0.2 1的相反数是-1 注意：在表示一个数的相反数时，必须用文字来叙述，不能用等式来表示. 3.口答：指出-2.4，0.6，7，3/5各是什么数的相反数？ 4.a的相反数是什么？ * * 本节课学习相反数的意义和概念． 学习目标:　 　理解相反数的意义和概念，会求一个数的相反数． 学习重点: 　相反数的概念，并会求一个数的相反数 学习难点： 相反数概念的理解 数轴上与原点距离是2 的点有____ 个，这些点表示的数是_____；与原点的距离是5 的点有____个，这些点表示的数是______。 思考 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有_____个，它们分别在原点的______，表示_______，我们说这两点 。 注意：到原点的距离相等。 归纳： 两 左右 -a和a 关于原点对称 观察这两个数，有什么相同和不同？ 数字相同 符号不同 像-3.5和3.5 ，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。特别地，0的相反数是0 ？？？ 思考：你怎样理解定义中的“只有符号不同”和“互为相反数”一词的含义？ 例如 -8和8互为相反数，这就是说，8的相反数是-8，-8的相反数是8. 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等，即这两点关于原点对称。 想一想 做一做 (一) 概念的理解 1. 判断：（1）－5是相反数（ ）; （2）5是－5的相反数（ ）; （3） 与 互为相反数（ ）; （4）－5是5的相反数（ ）. a 的相反数是-a ， a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号． 提出问题：若把 a分别换成＋5，－7，0时，这些数的相反数怎样表示？ a = +5， -a = -（+5） a = -7， - a = -（-7） a = 0， -a = 0 －（＋1.1）表示什么？－（－7）呢， －（－9.8）呢？它们的结果应是多少？ 练一练 （1）－４是____的相反数， ． (2) 是___的相反数， ． (3) 是_____的相反数， ． (4) 是_____的相反数， ． ４ －４ －７.1 7.1 －１００ １００ ． 在一个数前面加上“－”号表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“＋”号呢？ 在一个数前面加上“＋”仍表示这个数，“＋”号可省略． 1．－1.6是____的相反数，___的相反数是0.3． 2．下列几对数中互为相反数的一对为（ ）． A． 和 B． 与 C． 与 3．5的相反数是____； 的相反数是___； 的相 　反数是____． 4．若 ，则 ； 若 ，则 ． 5．若 是负数，则 是 ___数；若 是负数，则 　是______数． 课堂检测