《酸、碱知识的应用》教学设计.docVIP

《酸、碱知识的应用（一）》教学设计 [教学目标] 1.让学生通过预习、问题探究等学习活动，对常见酸、碱的性质用途进行再任和巩固。 2．通过预习、问题探究和展示、交流、评价学习所得，让学生广泛参与学习活动，促进课堂生成，培养学生自主学习的习惯和能力。 3.让学生学会在具体的情景中，学会用所学的化学知识解决实际问题，感受和体验化学与工农业生产、日常生活、环境保护等实际联系，培养学生情感、态度、价值观。 [预习导学一] 盐酸、醋酸、氨水具有挥发性，浓硫酸具有吸水性，应装在试剂瓶中密封保存。 氢氧化钠固体在空气中易吸收水分而潮解，应装在广口瓶中密封保存。 氢氧化钠、氢氧化钙在空气中易发生化学反应而变质。你能写出化学方程式吗？ [知识链接] 1．盛装氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾等碱溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，原因是玻璃中的Si02 能与上述碱溶液缓慢反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，使瓶塞打不开。你能试着写出其中的一个方程式吗？ 2．查资料或笔记，你知道浓硫酸能干燥的气体有---------------------------------------------------------------------； 碱石灰（NaOH+CaO ）不能干燥的气体有--------------------------------------------------------------------------- [问题探究] 1．下列物质暴露在空气中质量会减轻的是------------------------------------（ ） A．浓盐酸 B．铁粉 C．生石灰 D．石灰水 2．下列物质放置在空气中，溶液质量和溶质分数都会减少的是----------（ ） A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．氢氧化钠 D．食盐溶液 3．下列说法正确的是-----------------------------------------------------------------（ ） A．浓硫酸露置于空气中溶质分数变大 B．长期露置于空气中的氢氧化钠固体，其成分不会发生改变 C．打开盛浓盐酸的试剂瓶，瓶口会产生白烟 D．长期盛有石灰水的瓶中，液面上的白膜及瓶口、壁上的白色固体可能是碳酸钙 4．对右图所示的装置，回答下列问题 （1）用浓硫酸分别干燥H2、O2、CO2、CO气体， 瓶中装------------------，气体从 --------------端进入。 （2）用碱石灰干燥的氧气时，气体从------------端进入。 （3）若用排水法收集CO气体，则应将瓶中装--------，气体从------------端进入。 （4）若用排空气法收集氢气，则瓶中不装试剂，气体从------------端进入。 [预习导学二] 1．利用酸碱指示剂可试验溶液是酸性还是碱性，但不能试验溶液的酸碱度（强弱） 2．PH可表示溶液的酸碱度，PH越小，溶液是酸性越强。 3．生活中身边一些物质：PH＜7 的有厕所清洁剂、食醋、柠檬、酱油、碳酸饮料等 4．生活中身边一些物质：PH7 的有厨房清洁剂、草木灰、牙膏等 5．人体中胃液PH＜7；血液PH7 6．正常雨水PH=5.6，酸雨PH＜5.6,以此可了解空气的污染情况 7．农作物一般适宜在PH为7或接近7的土壤中生长 [知识链接] PH＜7的溶液为酸性溶液，包括酸溶液及KHSO4 NH4Cl、（NH4）2SO4的溶液 PH7的溶液为碱性溶液，包括碱溶液及Na 2CO3、K2CO3等的溶液 PH=7的溶液为中性溶液，包括NaCl、KCl、CaCl2、Na2SO4等的溶液及水 [问题探究] 1．向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞溶液，溶液变成------------色，PH-----7 ；逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，至溶液刚刚褪成无色时，PH-----7 ；继续滴盐酸PH-----7 2．有瓶溶液的PH-=4.5 ，取少量该溶液加入试管中，再滴几滴酚酞溶液，溶液呈-----色。 如果要使试管里溶液的PH升高，可采取------------------------------------------------------的方法。 烧杯中盛有10毫升盐酸，用水不断稀释，PH如何变化？ 只用一种试剂就可鉴别出氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸三种溶液，这种试剂是（ ） A．Na 2CO3 溶液 B．NaCl溶液