人教新课标语文二年级下册18雷雨教案.docVIP

18 雷雨 教材简介 炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。 教学目标 1．会认4个生字，会写12个字。 2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重难点 教学重点：认识4个生字。会写12个生字。默读课文，能边读边想象。 教学难点：有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。 课前准备 生字卡片，多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 能正确读课文，认识3个生字，能把“垂逃越”3个生字写正确写端正。 能一边看图读课文，一边想象雷雨前雷雨时的景象。 学会正确表述雷雨前动物的行为变化，学习课文句子说说雨中的景色。 导课 1、出示两组词语，谁会读？ 蒙蒙细雨 倾盆大雨 春雨绵绵 狂风暴雨 读着这两个词语，你发现了什么？（都是描写雨的）板书雨 还有什么更独特的发现吗？ 2、是呀，雨是有脾气的。它时而温柔，时而暴躁，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！ 放雷雨声音，这是什么雨？板书雷 初读课文 赶快看到第18课，自由读课文，做到读准字音，把课文读通顺。 指名分小节读课文，正音。 分三个学生读，其他学生仔细听，他们都读了哪几节？说说他们读的你有什么发现没？ 听了同学的朗读，再看看课文里两副插图，比较一下，左右两幅图，有什么不一样？能按照从上倒下的顺序说一说吗？课文仅仅写了下雨时和雨后的景色吗？那还写了什么？ 可是这部分内容课文没有插图，那就请小朋友帮帮忙，自己读读懂课文，和老师一起把雨前的景色画出来。 学习课文1－3段。 轻声朗读1－3段，说说我们要先画什么？ 乌云，这样画行吗？再多画一点，这样行吗？理解“压”，板书。 接着要画什么？叶子和蝉。从这句话里你能感受到什么？指导读 2、雷雨前的天气一直是这样的吗？画风画摆动的柳条。指导读。 接着画什么？蜘蛛。蜘蛛怎么样？指导读，板演，说说哪个词用的好？“垂逃”可以给垂换个词吗？板书指导 3、最后还要画什么？闪电 雷声。指导读。 4、这样的情景给你什么样的感觉？试着连起来读一读。 指名读。 男生读第一段，女生读第二段，全班一起读第三段。 5．指导写字。“垂逃” 6、说话练习：一年级的时候我们还学过《要下雨了》，你能说说下雨前哪些小动物也忙着做准备呢？ 学习课文4－6段。 1、是呀天气这么闷热，闷的大伙儿多难受压，这时大树呀，小草呀，小动物呀还有人们多么渴望下一场痛痛快快的及时雨呀！ 你听雨来了！课件 谁能读出一场痛痛快快的雷雨? 真是吓得畅快呀！ 真是舒服呀！ 真是酣畅淋漓的雨呀！ 还能加上动作边读边表演吗? 哗，哗，哗，(三个) 三个大组表演。多痛快的雨呀！ 小朋友看过这样大的雨吗？你们往窗外望去，是怎样的情景？心情怎样？ 指导读句子。齐读句子，能学着课文说说你们看到的景色的吗？ 4、来得快，去的也快。雷雨是个很率性的娃娃，没过多久，引读：渐渐的，渐渐的，雷声——，雨声也————。 5、连起来读4－6段，指名读4－6段。 五、一场雷雨过去了，我们这堂课也快结束了， 让我们一起来读书吧，我们用声音来表现文字的画面，用心感受这场雷雨吧。 大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。那课文是怎样描绘雨后的美景的，我们又会看到什么听到什么呢？咱们下节课一起分享。 第二课时 教学目标： 1、感知动词的特点及用词的准确。 3、激发学生观察的兴趣，增强认识自然的能力，从而产生留心观察天气的兴趣，初步学会写观察日记。 一、巩固识字 过渡：上一节课，我们交了许多生字朋友，现在都还记得吗？那老师要考考大家了。 （出示课件） 二、学习最后一个部分7-8自然段。 １、配乐朗读，看课文说图意。 ２、品词析句。你喜欢哪句话？ ▲打开窗户，清新的空气迎面扑来。 “迎面扑来”：对着脸扑过来。 清新：很新鲜的空气，特别凉爽。 ▲一条彩虹挂在天空。 感受到了彩虹的轻松自在。 彩虹就像一条五颜六色的绸带挂在天空，分外美丽。 ▲蜘蛛又坐在网上。 你读出了什么？感觉到了什么？ 3、请你读读第8小节，你有什么发现？ ▲有6句话，每句话都很短。 ▲每句话都是什么怎么样了。 ▲每一句话里都有一个