二年级上品德与社会教学实录我不胆小苏教版.docxVIP

二年级上品德与社会教学实录-我不胆小苏教版 教材分析： 《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第三册第三单元成长乐园中的第二课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，四个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小.缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，使儿童形成初步的价值判定能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。 教学目标： 1.情感与态度 培养学生勇敢.坚毅.求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。 2.行为与习惯 初步养成学生不胆小.不娇气的行为习惯。 3.知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与鲁莽，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 4.过程与方法 在生活中引导学生学会收集.分析.整合.加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 教学结构： 围绕教学目标，教学结构基本有六大块： 一、故事屋里说胆小 二、胆小国里找原因 三、开动脑筋想办法 四、自我挑战练勇敢 五、火眼金睛辨对错 六、信心卡里鼓勇气 活动准备： 课件、黑盒子、空白的信心卡、勇敢树 活动过程： 一、故事屋里说胆小 1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，那就是胆小国。（贴出胆小） 胆小国里的小动物呀，胆子可小了，特别是小白兔，它呀，一有风吹草动就吓得撒腿就跑。老师这儿还有一个关于它胆小的故事呢，你们想看吗？ 生：想看。 师：不过，在看故事之前，老师有个要求，请小朋友们仔细地看，开动脑筋思考：小白兔怕什么？它为什么会害怕？ 2.播放《咕咚来了》 生看动画 3.师：看完了动画片，你知道小白兔怕的是什么？ 生：咕咚 师：咕咚又是什么呢？ 生：木瓜 师：有同学帮他补充吗？ 生：成熟的木瓜掉进水里的声音 师：你看得真仔细！ 师：小白兔为什么会这么怕“咕咚” 呢？ 生：以为是怪兽。 生：没弄清楚是什么，以为是可怕的东西。 师：你不仅看得仔细，还很会动脑筋。 师：其他的小动物为什么要跑？ 生：看小白兔跑，也跟着跑。 师：他们见到咕咚了吗？ 生：没有。 师：你想对小动物们说些什么？ 生：要先弄清楚是什么事。 4.师小结：是呀，有时我们感到胆小害怕，就是没有弄清事情的真相。如果我们试着找到害怕的原因，就不会胆小啦。（贴出：找原因） 二、胆小国里找原因 1.师：刚才，我们给胆小国的小动物找到了害怕的原因。下面就请大家给胆小国的小朋友也找找害怕的原因吧。打开书32页，仔细看图，想一想，这些孩子怕的是什么？ 生看书上的图 2.交流（出示书上的图片） 师：谁愿意说说这些孩子到底害怕什么？ 生1：打针图：怕疼 生2：不敢一个人睡觉图： 怕黑 生3：游泳图：怕被水淹死 生4： 怕举手发言：怕说错（不自信） 三、开动脑筋想办法 1.师：既然我们找到了胆小害怕的真正原因，接下来就请小朋友们给他们想想办法，出出点子吧！（贴出：想办法） 生小组讨论 2.交流 师：你想给哪个孩子出主意呢？（出示课件） 怕黑： 生1：可以放些音乐，听听音乐。 生2：还可以开一盏小灯。 生3：抱着小熊睡觉。 怕疼： 生1：打针的时候，可以闭上眼睛，就不会害怕了。 生2：还可以想一些快乐的事。 生3：让妈妈陪你说话。 生4：只要咬紧牙，就不疼了。 师：我们生病的时候，打针吃药才会尽快恢复健康。 怕当众发言： 生1：把自己想说的在脑子里想好，默默地多说几遍。 生2：如果是参加比赛，可以事先在家里把爸妈、朋友当观众，多练习练习。 生3：经常发言，胆子会越来越大，就一点儿也不觉得害怕了。 怕游泳： 生1：戴上游泳圈。 生2：让家长陪着。 生3：多练习。 3.师：刚才大家都很热心地给胆小国的孩子想办法，克服它他们心中的胆小。那在生活中，我们自己有没有胆小的时候呢？把它说出来，让大家来帮助你吧！ 出示课件：大家来帮忙 生：我怕骑车摔倒。 生1：可以让爸爸妈妈扶着。 生2：可以先骑带辅助轮的自行车。 生：我怕猫。 生：可以用老鼠把猫引开。 …… 师：其实小动物是我们的朋友，我们要爱护它。: 4.师：小朋友们，刚才你们大胆地说出了自己曾经胆小的事，其实这也是勇敢的表现哦。现在，经过大家的帮助，你还胆小吗？大声地说出来。（贴出板书：我不） 生读课题 四、自我挑战练勇敢 1.师：你们是不是真的不胆小，变勇敢了呢？老师要考验考验你们。 出示课件：自我挑战 看，喜羊羊和他的小伙伴们向我们发出了挑战，你们敢接受吗？ 2.生挑战项目 挑战1：大声唱首歌或背首诗 生1：背诵《静夜思》 师：老师发现很多同学也在跟着背，这样吧，想背的同学站起来，咱们一起背。 生齐背《静夜思》 挑战2：向听课老师大声介绍自己 生作自我介绍 挑战3：和听课老