二年级上品德与社会教学实录我来试试看苏教版.docxVIP

二年级上品德与社会教学实录-我来试试看苏教版 教材分析： 在徐州市品德与生活评优课活动中，我执教了苏教版第三册《我来试试看》一课。教材呈现的是现在的儿童大多数是独生子女，从小就娇生惯养，受到家长的百般呵护，从而造成他们依赖性较强，心里比较脆弱的现象。针对这一状况本课活动主要是通过游戏和实践性活动，让学生获得尝试的经验，引导学生正确面对困难和失败，培养勇于尝试，乐于探索的精神和乐观向上的心理品质。 教学环节 在这次教学中，我设计了三大板块，如下： 一开动脑筋试一试（探索妙法，智取红环） 二再迎挑战试一试（树立信心，敢于尝试） 三快快乐乐试一试（贴进生活，开心试一试） 教学目标 1 培养学生勇于尝试，敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2 初步养成乐于探索，不怕困难，挑战困难的生活和学习的好习惯。 3 在生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 活动准备 1 两种颜色的圆环五个 2 很多黄豆 小碗 活动过程 活动一 探索妙法 智取红环 同学们喜欢闯关活动吗？曾经在哪里见过这种活动？ 1----2名回答 这都是看别人参加的，想不想自己亲自试一试？ 生：想 请听准闯关要求：不摘下两边的绿环，你能取下中间的红换吗？ 2-----3名试试 师小结：你们真棒，能勇敢的来闯关，并且在闯关过程中，能开动小脑筋，想办法，祝贺您们闯关成功。 设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，顺应儿童这一特点，创设学习情境，设计“探索妙法，智取红环”的游戏活动，以此来调动学生参与活动的积极性，激发学生尝试，探索的欲望。 活动二 再迎挑战 敢于尝试 教学片断： 师：第一关顺利过关了，第二关就有些难度了，还敢试吗？ 生：敢 生：老师，我不敢 师：能告诉老师敢于不敢的原因吗？ 生：比较好奇 生：我不害怕，想试试看 生：我怕失败 师：同学们说出了原因，这次闯关，老师给同学们带来了一位好朋友，就在这个箱子里，只要隔着箱子用手摸一摸，猜一猜这位朋友是谁，谁敢试一试？ 1------2名试一试 生：是一只小猫 师：能给大家讲一讲小猫的外貌和有关的知识吗？ 生：小猫全身毛茸茸的，长着长长的胡须，走起路来没有声音，叫起来“喵喵”的，它最会捉老鼠。 师：你说的太好了，你养过小猫吗？ 生：在老家，我奶奶家就有一只小猫。 师：你真了不起，真棒。不仅敢闯关，还把认识的好朋友介绍给大家，不仅敢于挑战自己，还锻炼了口头表达能力，并且在生活中还是位心细的孩子，祝贺你闯关成功。（握手祝贺） 设计意图：这一环节的设计，主要是帮助孩子树立信心，正确的面对生活中的困难和失败。在教学时，着重引导学生结合自己生活体验和日常观察来思考和讨论，逐步形成对待困难的正确认识和积极心态。 活动三 贴近生活 开心试一试 教学片断： 师：前两关同学们靠一个人顺利过关了，第三关难度又加大了，还敢再试吗？ 生：敢（齐声） 师：这一关是夹豆子比赛，闯关要求：在一定的时间内，由小组合作完成，谁完成得好.快，谁就胜利，同学们有信心吗？ 生：有（齐声） 师：活动中如果遇到困难怎么办？ 生：我们小组内互相帮助 生：我们靠大家的力量来解决 师：下面我们开始闯关。 1把学生分成8各小组，把课前准备好的黄豆.小碗分给各小组。 2 闯关结束，个小组展示。 师：能告诉大家取胜的经验吗？（选夹黄豆获胜的一组） 生：我们先把黄豆倒在桌面上，大家在夹时不容易碰到。 生：我们分先后顺序，一个一个地夹。 生：因为豆子滑，夹的时候要用力。 师：你们这些经验都是从哪里得到的？ 生：平常帮妈妈做家务事知道的。 生：我从电视里看到的。 师：同学们说的真好，能从生活中发现并总结经验，还把这些经验与大家一起分享，并且在闯关中，学会了互相分工合作.配合。恭喜你们闯关成功，把掌声送给勇于尝试的自己吧。 设计意图：这一环节主要通过组织儿童讨论.动手试，唤起儿童的生活经验，促使儿童反思.交流，分享经验，同时帮助儿童提升经验，以体现课程源于生活，高于生活，指导生活的理念。 总结 升华 恭喜大家闯关成功，为了祝贺大家，老师送给你们一份礼物。 媒体出示：我试试，我能行！ 试一试，我真棒！ 我尝试，我快乐！ 生齐读 为自己喝彩 师总结：生活中可以让我们试一试的事情很多，如果尝试成功了，我们多了一样本领；如果尝试失败了，至少我们积累了经验，希望每一个人能在今后的生活中勇敢地说：“我来试试看”。