二年级上品德与社会教学实录我长大了1北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学实录-我长大了1北师大版 编者絮语：在前面的学习研修过程中，很多老师都反映自己所教学的科目基本上都是语文、数学什么的，根本没有专职上思品，对思品的基本理念、教学方法、组织策略等方面都了解得不是很多，于是在此发一篇思品方面的优秀案例，但愿能对大家有所帮助或启发。 《我长大了》课堂实录 第一版块：实物交流，初步感受自己的的成长 师：（出示婴儿照片）瞧，这是我们班的一位小朋友，大家猜猜她是谁？（生连猜数次都不对） 师：到底是谁呢？我们数“1、2、3”，让他自己走出来好吗？（一生走上台，大家哄堂大笑） 师：请告诉大家，现在的你跟照片中的你有哪些不一样? 生：我那时候不会说话，现在会说话了；那时候我不走路，现在会走路了…… 师：你不但会说话了，而且还说得很好！大家也来说说，他跟小时候比还有跟些不同呢？ 生1：他小时候比较胖，现在比较瘦。 生2：他小时候很矮，现在长高了、长大了…. 师：看来，志强小朋友这几年的收获还挺大的。这里有一件衣服（出示一件小衣服），请它的小主人来穿穿看。 （教师帮学生穿，可怎么也穿不进去，大家又一次哄堂大笑） 师：这不是你自己的衣服吗？怎么穿不进去了呢？ 生：因为我已经长大了。 师：是啊，小小一件物品，就能让我们看到自己成长的足迹。你们带来了哪些小时候用过的物品呢？在小组内互相交流一下吧。（学生兴致勃勃地交流小鞋、小帽子、出生证等） 师：这里有张出生证，你们能看懂吗?（出示实物投影）请它的小主人来读读吧！ 生：重量3.5千克，身高50厘米。 师：你知道3.5千克有多重吗？（生摇摇头，师捧出一个西瓜） 师：这个西瓜正好3.5千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学上来笑眯眯地抱起西瓜） 师：（对抱西瓜的同学说）重吗？ 生：很轻的。 师：那你敢抱抱现在的他吗？（生很吃力地把同学抱起来，全班同学笑得前俯后仰） 师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。 师：是吗？你们看，他现在都这么高了，哪能不重呢？你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：50厘米。 师：大家比划一下，50厘米有多长？（正在学生比划不统一时，师拿出一个50厘米高的天线宝宝，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶） 师：看见这些，你们一定有很多话要说吧？ 生1：他小时候很矮，现在很高。 生2：没想到我们刚出生时这么小。 生3：我们是怎么长高、长大的呢？ 师：看见自己长大了，你们高兴吗？让我们高兴地告诉大家：我长大了！ 第二版块：能力展示，进一步认识自己的成长 师：小朋友们都已经长大了，会做很多事了。瞧，明明说自己会整理书包了，你们看——（课件播放一段录像：明明胡乱地整理书包） 生：（没等老师提问）老师，明明这样整理书包是不对的。 师：（故作惊讶）有什么不对呢？ 生：他不应该把书乱七八糟地塞进书包，而应该把大的和小的放在一起，小的和小的放在起，这样看起来才整齐。 师：你的办法真好，我一定转告明明。同这们还有其他的好方法吗？ 生：我是按学科整理的。语文科的放在一起，数学科的放在一起…… 师：归类整理的方法也不错。接下来，我们进行一次整理书包比赛好不好？ 生：好！（学生把书从书包里拿出来，打乱顺序，然后按各自的方法进行整理，动作都比较快） 师：我们来采访一下冠军：你是从什么时候开始自己整理书包的？ 生：上幼儿园的时候。 师：这么说你已经有三四年的经验了，难怪能得冠军。同学们有没有向冠军挑战的决心？ 生：有！ 师：可不能只说不做，我们以后该怎么做呢？ 生1：以后自己的书包都要自己整理。 生2、还要常常开展整理书包的比赛。 师：你们以后就学整理书包一种本领吗？还可以学习什么？请大家看看书上的图画，然后小组互相交流。 交流后汇报： 生1：我们要学习很多很多的本领，做到自己的事情自己做。 生2：这些本领我们很多都已经学会了。比如：扫地、读书、唱歌、跳绳等。但也有一些还没学会，如：炒菜、包饺子等。我们还要继续努力…… 师：是呀，学会了生活的本领，自己的事情自己做，才是真正地长大了。（分组举行系鞋带、穿衣服比赛，学生们兴致勃勃） 师：同学们表现得很棒，真了不起！看着自己越来越能干，你们自豪吧！那就让我们自豪地说：我长大了！ 第三版块：亲情体验，深刻感悟自己的成长 师：这么多本领是谁教你们的呀？ 生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆…… 师：还记得他们是怎样帮助你的吗？（有的说记得，有的说记不清了） 师：今天，洋洋小朋友的妈妈也来了，我们请她来讲几个小故事，好吗？（生热烈鼓掌） （家长很动情的讲了三个小故事：1、孩子生病时自己焦虑不安、整夜守护；2、孩子学跳绳时，自己天天陪练、示范，跳得脚都肿了。3、孩子撕破了教科书，自己压住怒火、耐心教育，让孩子认识到错误） （听了家长的话，学生们中足沉默了十几秒钟） 师：此时此刻，洋洋小