二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟人教.docVIP

　　　 《做个快乐鸟》教学实录 　教学目标： 　　　　1．通过活动，感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 　　　　2．感受身边的人和事给自己带来的快乐。 　　　　3．学会化解生活中的烦恼与不快。 　　　　4．懂得什么是真正的快乐。 　　　　教学重点：感受大家在一起生活、学习的快乐。 　　　　教学难点：理解什么是真正的快乐。 　　　　教学流程： 　　　　一、感知快乐 　　　　师：今天老师给大家准备了1份礼物，想对老师说些什么? 　　　　生：谢谢老师。 　　　　生：老师你真好! 　　　　生：老师决打开让我们看一看吧。 　　　　师：从你们的表情和话语中我已经感受到了你们的心情。我想在平时你们一定也收到过不少礼物吧!在打开这个礼物之前先请你们说说自己都收到过什么样的礼物，并把你们当时的心情也说给大家听一听。 　　　　生：我过7岁生日时，妈妈送给我一幅画。 　　　　师：你的妈妈可真会送礼物，你当时有什么表现? 　　　　生：我高兴地说了声“谢谢妈妈”! 　　　　生：“六·一”儿童节那天。妈妈送我1个小玩具。 　　　　师：我想你的妈妈已经把对你的希望都藏在了玩具里，你在玩中已经体会到了她带给你的快乐，对吗? 　　　　生：对。“六·一”儿童节那天，奶奶送我1双旱冰鞋。其实，我早就想有双旱冰鞋，当时收到这个礼物时，我高兴得蹦了起来。 　　　　师：滑旱冰很好玩，老师也喜欢玩。 　　　　生：前几天姑姑送我一些书，我很高兴。 　　　　师：看来你是个爱读书的孩子，我想今后她会送更多的书给你。 　　　　师：是啊!我们都有同样的感受，当我们收到自己喜欢的礼物时感到快乐，同时长辈们对我们的关心、呵护同样使我们快乐，对吗? 　　　　生：对。 　　　　［评析：教师机智的评价语言，使课堂成为了师生之间进行对话、交流、沟通的互动舞台，学生的情感在这里得到了升华。］ 　　　　师：所以今天老师不仅要把这份礼物送给你们，也把快乐送给你们。同学们快到前面来，我们一起打开，看看到底是什么礼物。 　　　　(师生共同打开礼物。) 　　　　师：谁帮老师挂到黑板上?其他同学可要注意看，礼物里面可藏着老师对你们的希望。 　　　　(师生挂图。生自由地读出：做个快乐鸟。) 　　　　师：你眼中的快乐鸟是什么样的? 　　　　生：我眼中的快乐鸟，是在天空中自由自在地飞翔。 　　　　生：快乐鸟一定是没有烦恼的。 　　　　师：我希望你们也能做无忧无虑、快快乐乐的快乐鸟。 　　　　［评析：教师能及时把握课堂氛围，抓住儿童心理，从学生所熟悉的“送礼物”的情境中导入新课，不仅调动了学生的兴趣，而且烘托出快乐的主题。］ 　　　　 　　　　二、体验快乐 　　　　 　　　　师：哦，对了，刚才是谁帮我把图挂到黑板上的? 　　　　师：(走过去和那3位同学握手。)得到你们的帮助我很快乐，帮助老师做事时，你们的心情怎样? 　　　　生：心情非常好。 　　　　生：非常高兴。 　　　　师：对，正像我们学过的课文《快乐的小公鸡》中，鸡爸爸说的那句话，还记得吗? 　　　　生：“帮助别人，你就会更快乐。” 　　　　师：还有谁在帮助别人时得到过快乐?说一说。 　　　　生：同学摔倒了，我扶起他。他对我说谢谢，我很快乐。 　　　　师：你做得很对。 　　　　生：我帮妈妈刷碗。 　　　　师：我想你的妈妈看见你刷碗时一定会这样想，“我的孩子长大了，懂事了。” 　　　　生：同学的铅笔掉到了地上。我帮他捡起来。 　　　　师：现在我明白了，原来我们不仅在收到礼物、得到他人的爱时感到快乐，帮助别人同样也会使我们快乐。 　　　　［评析：此环节教师采取了巧引的方式，让学生在轻松愉悦的活动中感悟：帮助别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐。］ 　　　　师：说到快乐，那么现在就在这儿，你们想怎样快乐?大家出出主意。 　　　　生：讲笑话、猜谜语、说说笑笑。 　　　　师：这些主意真不错，还有吗? 　　　　生：唱歌。 　　　　师：那么我们就来唱一首吧!谁来起个歌? 　　　　(生齐唱《小红帽》。) 　　　　师：还有吗?谁来出出主意?你说。 　　　　生：做游戏。 　　　　师：平时你们都玩什么游戏? 　　　　生：老鹰捉小鸡、跳皮筋、踢毽子。 　　　　师：哦!同学们说了那么多种游戏，有一个人玩的，有两个人玩的，还有大家在一起玩的。一个人玩挺快乐。二个人玩真快乐，要是大家一起玩呢? 　　　　生：最快乐。 　　　　［评析：教师能抓住有利时机，两次将学生在语文课中学到的知识融入本课的教学中，体现了从学生实际出发，实现了学科整合。可谓巧、妙、实。］ 　　　　师：我们做个木头人的游戏，好不好? 　　　　(生玩木头人游戏。)