二年级上册品德教案遇到困难的时候鲁人版2.docxVIP

《遇到困难的时候》教学设计 活动目标： 1.掌握向各种困难挑战的方法。 2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。 3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。 活动重难点： 1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气 2.掌握向各种困难挑战的方法。 课前准备： 1.学生搜集有关榜样的资料 2.“毛毛学童车”材料 3.幻灯片、《乌鸦喝水》、《小英雄林浩》故事等。 活动过程： 一、出示预习学案 1.掌握向各种困难挑战的方法。 2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。 3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。 二、激情导入 同学们听过乌鸦喝水的故事吗？现在我们一起欣赏： 小乌鸦口渴了想喝水，但遇到了困难。板书 从小乌鸦的身上你学到了什么？ 开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。 三、活动一：在生活和学习中有哪些困难 同学们，你们的生活中都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，待会咱们一起来交流。（学生组内回忆生活中遇到过的困难） 生一：放学回家忘带钥匙。 生二：写作业时碰到不会的题了。 生三；学骑自行车光摔倒。 教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，那面对这些困难，我们又该如何解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。 教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？ 第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。 教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？ 生：不行。 教师：怎么不行呢？ 生：下班时间路上车多人多，很危险。 生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。 教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。哪些同学还遇到了这样的困难？ 生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。 教师：寻求任何人的帮助都可以吗？ 生三：不是，要找我们比较熟悉的人。我会找老爷爷帮忙。 教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？ 生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。 教师：真是一个聪明的孩子。他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。 教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。（教师板书:寻求帮助） 教师：其他小组的同学还碰到了哪些困难？ 小组二：碰到不会做的题，我们先要自己仔细地思考思考。 教师：寻求家长和老师的帮助不是更容易一些吗？ 生一：不能一碰到难题就去找别人帮助，要自己先动脑。因为这些题老师肯定讲过，或者教给我们方法了，只要我们回忆回忆，再动动脑就能做出来。 教师：你可真令老师刮目相看，学习的小主人。看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。 小组三：学骑自行车摔倒，是因为掌握不了平衡的技术，我们可以多观察别人是怎样骑的，自己再多练习。 教师：生活中你一定是个善于观察的孩子。可是，练习很多次就意味着会摔倒很多次啊，你不怕吗？ 生：怕，但为了学会一定要摔得。 教师：诚实地说怕，也是一种勇敢。你不仅能聪明得想出办法，还能有不怕摔得坚强，老师真是佩服你。 教师：同学们看，这两组的同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。（板书：自我努力） 四、活动二：毛毛学童车 1.师：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。于是，他就不想再练了。我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他好不好？ 生：好 师：那你是劝他放弃，还是劝他坚持呢？ 师扮演毛毛，学生来劝他。 师：现在我就是毛毛，谁来劝劝我？ 生：…… 师：同学们都劝我坚持下去，那么，我就在同学们的鼓励、支持之下坚持练下去，大家就等我的好消息吧！ 2.拓展讨论 师：同学们，如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？ 生：…… 3.小结 师：同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？ 五、活动三：学习榜样，提升认识 教师过渡语：刚才同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师感到佩服，你们给老师做了一个好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。我们一起来看。 六、活动四： 遇到这些困难你怕吗？ 学生根据教科书或教师提供的情境讨论： 游泳会遇到哪些困难？你怕吗？ 滑雪会遇到哪些困难？你怕吗？ 骑独轮车会遇到哪些困难？你怕吗？ 七、拓展延伸： 1.小英雄林浩 老师这里搜集了一个有关汶川汶川小朋友的故事。让我们一起去看看，在遇到困难的时候，他是怎么做的？ 师：从林浩的身上你学到了什么？ 生：从林浩的身上我学到：遇到困难的时候一定要