二年级上册品德教案坐立走有精神教科版八.docVIP

坐立走，有精神 1教学目标 1、情感与态度 通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。 2、行为和习惯 生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。 3、知识与技能 知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌。正确的姿势有利于健康，通过 学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 4、过程与方法 在生活中，能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。 2学情分析 二年级的学生已经初步了解了正确的“坐、立、走”姿势，也知道正确的坐立走姿势对身体的成长有好处。只是平时在生活中有些姿势做得不太规范。 3重点难点 教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。 4教学过程 1、情感与态度 通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。 2、行为和习惯 生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。 3、知识与技能 知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌。正确的姿势有利于健康，通过 学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 4、过程与方法 在生活中，能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。 4.1.2学时重点 教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。 4.1.3学时难点 能养成正确的坐立走的习惯，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。 4.1.4教学活动 活动1【活动】教学过程 一、创设情境，谈话导入。 同学们在我们每天的生活中经常要做的动作有坐立走，那么你们知道正确的坐立走姿势是什么样的吗？我们今天就来学习《坐立走，有精神》。（板书：坐、立、走） 二、练习坐、立、走。 活动一：练习坐。 1现在你们坐在下面和老师一起上课，那么你坐得好不好呢？请三名同学来表演一下。然后找同学来评价他们坐得好不好，为什么？ 2、那么正确的坐立走姿势是什么样呢？请看大屏幕。(出示课件 “坐如钟，腰板挺”。 出示座钟图片），解释“坐如钟”，帮助学生理解。 3谁愿意到前面来按着要求坐一下，招两名同学示范。大家说他们坐如钟了吗？（边说边纠正） 4全班同学按着要求坐一坐。（同学之间互相提醒一定要坐如钟） 5找一名坐的棒的同学到前面来示范，坐得好的奖励一个小贴画。 6小结：现在大家都坐如钟了，老师很高兴，希望你们在平时也能保持正确的坐姿，把正确的坐姿养成一种习惯。 活动二：练习立 1同学们听老师讲课时坐着，老师找你回答问题时，你就要起立站好。那你平时站的姿势正确吗？ 2我们一起看一幅图片（出示幻灯片——国旗护卫队升旗仪式）你认为他们站的怎么样？找学生评价，师补充评价。 3解放军叔叔挺胸抬头很有精神，简直像一棵棵松树。你们想不想站得和解放军叔叔一样？那我们就应该这样做（出示幻灯片：立如松 ）请一名同学读立的要求。（在课堂中时刻提醒学生坐如钟） 4现在知道了要求，全体起立。按着要求站好，看谁站的想小解放军。 5选站得好的给予奖励，并找一名最好的到前面示范。希望大家像他一样站好。 活动三：练习走 1我们刚练习了坐和立，还有那种姿势对我们很重要？（生答是走） 2我们看一段视频（出示幻灯，播放仪仗队，军队训练录像），你认为解放军叔叔走得怎样？3我们也可以向解放军叔叔一样走得好，只要做到走如风（出示幻灯：走如风） 4请三名同学到前面来按着要求走一走，其他同学评价他们走得好不好。 5小结：我们在走的时候要按着走如风的要求练习就一定会走得很自信，走得有精神。 三小组比赛： 刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了正确的坐立走姿势，你想不想表演给大家看一看，那我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？ 1、 学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？比赛项目： （1）听老师讲故事，看谁坐得最端正。 （2）课堂中回答问题时，看谁站得姿势最好。 （3）走上讲台，再回位置，看谁走得最有精神。 2、对比赛过程中表现突出的学生，给予小贴画奖励。 请表现好的小朋友到老师跟前来领取小红花。（创设领取情境，看学生怎么走到跟前来的）相机出示：你们这样上台领奖对吗？从而引导学生纠正自己的姿势，走上台前，立正领取小贴画，再走上位置。 五、课堂总结 今天，我们在课堂上练习了坐、立、走，还进行了比赛，在这个过程中，我们