二年级上册品德教案坐立走有精神教科版.docVIP

坐立走，有精神 1教学目标 1知识与技能：通过学习与训练，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 2过程与方法：在活动中，通过认真训练，获得坐、立、走方面的经验和美好体验。 3情感态度与价值观：知道在正确的坐、立、走时能表现出良好的精神风貌和气质。培养学生热爱生命，积极向上的情感和态度。 4行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。 2学情分析 学生已经在学校生活了一年，对学校的学习和生活都有了基本的了解，但随着学习、生活的不断展开，学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是正确的，有的却不利于今后的学习和生活，这些都是我在上课、课下、集会、大课间时抓拍的镜头发现的。况且，学生正处于迅速生长发育时期，骨骼极易变形，如果在这一重要阶段，学生不注意坐立走的正确姿势，会严重损害身体健康的。比如：坐立的姿势的不正确，造成的近视眼和驼背，对学生漫长的学习和生活有着重要的影响。因此，让学生养成良好的坐立走姿势习惯是非常重要的，能使孩子受益终身，让孩子们在生活和学习中学会自我关爱，这样才有利于学生的身心发展。 3重点难点 重点： 1让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 2树立身边典型，多找榜样（多表扬，多肯定） 难点： 1课堂教学训练要到位、有序，注意安全。 2让学生在平常的实际生活、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。 4教学过程 活动1【导入】一、激情导入，课前体验，初步感悟 同学们，喜欢听歌吗？好，下面请同学们欣赏歌曲《中国功夫》，同时注意歌中对坐、立、走有什么要求？即，坐、立、走象什么？哪些小朋友来试着说出来。很好，你听得很认真。接下来请大家欣赏一组图片（出示PPT），评一评他们的姿势怎么样？很棒，想不想学。想，本节课我们一起来学习坐立走，有精神。（板书：坐立走，有精神） 活动2【讲授】二、课中体验，情景表演，深化感悟 （一）好，请同学们观察坐的图片，（出示PPT）哪位同学能读一下，说出坐的要求。（板书：坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。）大家都会读吗？请大家共同读一遍。下面，我们按照正确的坐姿来练一练，比一比，看谁坐的端正，哪一组坐的好看，好吗？同学们坐的都正确，都好看，接下来，请小朋友看一看，评一评，说一说谁的姿势美，谁的不正确（出示PPT）。 （二）在我们的学习和生活中，不但要坐的好看，而且还要站的美，下面请大家看图片（出示PPT），请一位同学来读一读，然后请三位同学来演示立的正确姿势，哪些同学来试一试？同学们评一评他们站的姿势对吗？好看吗？有精神吗？好，现在大家都来练一练，比一比，看一看哪一组站的最好看，最美，好不好？咱们先集体练习，然后分组练习。全体起立，共同朗读一下立的要求，我当教练，看看哪组站的最棒；第一组起立！向后转，第二组对他们进行评价，第三组评价第二组的，依次类推下去，姿势正确人数最多的小组获胜。好，请大家看下列图片（出示PPT），每小组学生评一评，哪些立的正确，好看，优美，有精神。 （三）在日常学习和生活当中，除了正确的坐、立的姿势优美，还有正确的走的姿势也非常美，那么正确走的要求是什么呢？请看图片（出示PPT），哪位同学来给大家读一下？哦，读的真棒，大家来共同读一读，好吗？接下来，我们每一组选出一名代表上前面来演示，看一看哪组走的最正确，姿势最美，最有活力，最有精神。下面，请大家欣赏图片，看一看他们走的姿势美不美，好吗？出示PPT。 活动3【活动】三、课中延伸，激发思维 （一）同学们，通过刚才的练习，你们都能完成正确的坐立走姿势，但是要养成这种习惯还需要同学们在生活学习中多加注意，大家想一想，谁有什么好方法，好主意能使自己坚持下去呢？给大家分享一下吧！然后出示PPT以加深印象。 如果我们养成了坐立走姿势正确的好习惯了，对我们有什么好处呢？请同学们阅读P21内容，并结合图片（出示PPT）试着回答，老师最后补充。1脊柱不会弯曲2身体挺拔，有精神，有活力，有气质3眼睛不易近视4和别人在一起，还是一种礼貌 活动4【活动】四、巩固小结： 今天老师和大家谈了很多关于“坐、立、走”的话题，同学们学的都非常棒！为了加深印象，再共同朗读一下我们的课题和主要内容。我们已经知道，有了正确的坐、立、走姿势，就能显得精神饱满，充满活力，同时，也是文明的表现。生活是丰富多彩的，不同职业的人在不同的场合“坐、立、走”的姿势也有着特殊的要求。老师上课前搜集了一些资料，请小朋友一起来欣赏一下吧！（出示PPT） 活动5【活动】五、本课结束： 好，这节课就上到这里，老师希望大家每天下劲练，，坚持做，相信下次再见的时候，每一位同学都有大的进步。等过一段时间，我们再开展一次坐立走的比赛，比比谁的姿势最优美，好吗？好，下课，同学们再见！ 活动6【活动】六、课后反思： 通过本课教学，训练了学生的坐、立、走姿势，又树立