二年级上册品德教案我真棒教科版2.docVIP

2.我真棒 1教学目标 1.喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点，并为自己的优点感到骄傲。 2、善于发现同学的优点，学会欣赏、赞美他人的优点。 2学情分析 低年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开放的。由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待同学和伙伴，是极为重要的。而且我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里调皮、成绩差的、部分留守学生、父母离异的同学优点难找。因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点，让学生能够大胆的夸自己“我真棒”。这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。 3重点难点 在生活中能学会欣赏、赞美他人的优点。喜欢自己，并能从自己身上找到优点，学会赞美他人的语言。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 活动一：谈话导入 小朋友们喜欢做游戏吗？一起和唐老师做一个游戏好不好？请小朋友们认真听老师说的话，如果我说的对，你们就鼓鼓掌，如果我说的不对，你们就摇摇头，好不好？ 师：我是你们的好朋友。 我长得很漂亮。 我是个爱学生的老师。 我孝敬父母。 我很优秀。 谢谢，能得到你们的掌声，看来我很棒哦！ 【设计理念：我用夸自己的方式，得到学生的掌声，从而夸自己很棒，为下面学生照镜子夸自己的长相作铺垫，引导学生大胆夸自己。】 现在呀，请你们拿出准备好的镜子。哟，每个人手中都有一面镜子，看看镜子里的你长什么样？（生说）那么你敢不敢对着镜子说“我真帅”，“我真漂亮”呢？（生说）好，这些小朋友真勇敢，老师也觉得你们长得很帅，很漂亮。可是，我发现还有一些小朋友静静地坐在位置上，他们好像不敢说自己好看，还有些小朋友说是说了，但声音不够响亮，你们能告诉老师是什么原因吗？（生说）其实有的小朋友不敢说自己长得帅，我觉得他们是对自己没有信心。 小朋友，做事情有没有信心是很关键，自信往往能让我们成功，而自卑感会让我们失去很多成功机会。因此这堂课，就让我们一起去寻找自信心，希望通过这堂课的学习，大家都能自豪地、响亮地对自己说：“我真棒！”（板书课题：我真棒） 现在，请你们告诉我，我们班的小朋友谁是最棒的？ 看老师（师做手势：我最棒） 老师怎么没有听出来谁棒呀？大声告诉我，谁最棒？ 生声音稍大声地说：我真棒！ 跟老师说一遍：我真棒！ 对了，在老师的心目中，你们每一个小朋友都是最棒的！让我们大声地、有自信地读一遍课题：我真棒！ 【让学生用照镜子的方式夸自己，可以让他们对着镜子大胆的夸自己，增加他们的勇气，激发他们用语言表述出来“我真棒”！】 活动二：议一议，说出别人的优点（别人夸） 1.在生活中你会听到别人对你或别的小朋友的很多夸奖，他们是怎么夸的呢？让我们来分组讨论一下吧！（板书：别人夸） 2.现在，我请小朋友来汇报一下你们讨论的结果吧。 生1：老师夸我聪明可爱。 生2：妈妈夸我的哥哥是个懂事的孩子。 生3：邻居阿姨夸姐姐爱清洁讲卫生。 2．真棒，小朋友在生活中非常细心，听到了这么多夸奖的语言。可是，每个人都有比别人棒的地方，想一想你的同桌或你的好朋友，找找他们比你好的方面，夸夸他们。谁愿意呢？ 生1：你的数学比我学的好！ 生2：你的手工做的棒极了。 生3：你的字写的太漂亮了！ 3.说的太好了，刚才的夸别人让我再次觉得我们班每一个小朋友身上都有特别棒的地方，都有值得我们学习的优点。更让老师开心的是你们学会了喜欢他人，欣赏他人，你们都太棒了。（板书：棒） 4.刚才，大家讨论很激烈的时候，老师发现一位小朋友一直静静地坐着，不怎么发言，但听得很认真，老师想请大家来说说他的优点。（学生自己赞扬他） 5.听了小朋友这么多的赞扬，你是不是也有点儿喜欢自己了，以后对自己也充满了信心，是吗？那么请你大声地拍着胸口说：“我真棒！” 【从听别人的夸奖学习，让学生学会找优点夸同桌，好朋友；夸别人时也有夸自己的欲望，激发自己说出“我真棒”！】 活动三：父母说孩子（父母夸） 6.我有一个女儿，有一回她对我说：“妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好……你喜欢我吗？”我说：“孩子，别担心，每个人都是不一样的。你也有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的！”（板书：父母夸） 女儿听了这些，她高兴地蹦起来说：“呕耶！我是最棒的！以后，做任何事情我一定会更加努力的。妈妈，你相信我哦！我太开心了，你真是我的好妈妈。妈妈，你也是最棒的！”（板书：棒） 通过这次谈话，女儿对生活充满信心，她不但懂得了妈妈喜欢她，而且也学会了夸别人，喜欢自己了。