二年级上品德与社会评课保护水节约水北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会评课-保护水，节约水北师大版 《保护水，节约水》是小学《品德与生活》二年级第五单元《水和我们的生活》中的一个内容。在教学中，教者朱莉老师结合本科目教材的特点实际情况设计教学内容和教学方法。整个教学过程充分利用多媒体教学、学生课前调查实践等教学方法，力求让学生在轻松、快乐的气氛中学习。具体的活动过程分为以下几个：活动一：寻找水，认识哪些属于可饮用水-淡水，哪些是不可直接饮用水-咸水；活动二：调查生活周围水污染的状况，大家齐来保护水；活动三、通过学生课前采访自来水公司的阿姨调查自来水的来之不易及生活中浪费水的现象，号召节约水，从我做起。教者把教学目标贯彻落实到每一个活动过程中。突出了活动的重点（了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵）。突破了难点（培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感）。 整个教学过程，有以下几个成功的地方： 一、活动内容取材与现实生活充分体现教材特点——生活性 在整个活动过程中，朱莉老师以儿童生活中的实际生活中的饮水来源引入开头，然后让学生在活动中知道地球上的水分为淡水和咸水。在活动之前，她充分调动学生学习的积极性，让他们去调查现实生活中周围水资源污染的情况。让他们把调查到的结果用视频表达出来。学生们调查起来兴趣盎然。收到很好的教学效果。学生经过亲身调查去感受，从而体会到我们生活用水的稀少和宝贵。 二、以趣味性贯穿与整个活动过程，引导学生学习。 在这整个活动中，朱莉老师收集了许多的精美的江河湖海的图片去吸引学生。通过这些精美的江河湖海的图片让学生知道我们饮用水的来源。在教学中，朱莉老师还用一个苹果分开块数所占的比例来比喻可直接饮用水占全球水的百分比。学生易于理解，从而知道淡水资源的缺乏，必须保护，为以下教学打下基础。 三、通过生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。增强学生保护水、节约水的责任感和意识。 良好品德的形成来源于学生对生活的体验、认识和感受。让学生结合生活中常见的例子去明辨是非，增强他们的责任感和意识。在活动的过程中，朱莉老师把生活中人们浪费水和污染水的现象视频让学生观看，或者学生亲自表演小品，让学生通过录像或者直接参与去认识哪些行为是对的，哪些现象是错的、是可耻的，教育学生决不能做，从而让学生去明辨是非，慢慢地培养学生良好的品德。最后，朱莉老师还利用一些宣传画来告诉学生节约水，保护水，激发学生保护水节约水的意识，收到较好的教学效果。