二年级上品德与社会教学实录游去人教新课标.docxVIP

二年级上品德与社会教学实录-秋游去人教新课标 一、教材分析： 本课主要通过，加深学生对家乡风景的认识。通过课文中两个想象的小图则启发学生，秋游可以去采摘，感受秋天的收获，也可以去欣赏美丽的秋色，还可以自己确定其他主题的秋游活动。从课文中的插图可印度学生结合秋游去那儿、秋游去干什么、秋游带什么，引导学生准备物品要有自己的判断，不盲从别人，不互相攀比。同时让学生了解外出秋游时应注意的安全事项和文明行为。这些不仅对学生秋游实践有着、的指导意义，而且学生勤俭节约、互助互爱、守秩序、爱护环境等优秀品质都在活动中得以培养。 二、学情分析： 学生从小受到家长的全面照顾，缺少生活经验和自理能力，对于二年级的孩子来说，旅游是每个孩子都喜欢的活动，所以学生的积极性很高，而且他们只参加过家长组织的秋游，活动前的所有准备都是由家长完成。因此，学习本课，他们的兴趣很浓，抓住这一特点，借助秋游的活动，引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，准备去的地方。 三、教学目标： 1、通过活动引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养学生亲近大自然的情感。 2、在活动体验中通过自主探究学习选择适合自己外出游玩的物品，不盲从、不攀比。 3、培养学生的合作意识、动手操作能力和积极参与有意义的活动的意识。 四、教学重点、难点： 教学重点： 通过观察、回忆感受秋天的美丽景色，带给人们的乐趣和喜悦；培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。 教学难点： 通过自主探究、小组合作等多种活动让学生学会根据秋游的时间、地点、天气情况等因素，确立自己要准备的物品。 五、设计思路： 教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心的投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。充分体现了学生的主体性。品德与生活课程已儿童的生活为基础，通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展自己，建构自己与外部世界的关系。因此，通过秋游让学生更好的了解祖国的大好河山，热爱大自然，培养优秀的品质。 六、教学方法： 欣赏、资料收集、讨论、情景模拟、操作性实践活动。 七、教学准备： 师：1、教学课件 2、学生备品选购单 3、抽签时用的景点名称 4、奖励卡 生：准备和家人秋游时的照片，适合秋游景点的介绍资料。彩笔 八、教学流程： （一）欣赏秋景、体验秋趣 师：首先请同学们欣赏几张图片，请你看看这是什么季节？（出示图片） 生：秋天。 师：你们喜欢秋天吗？（生：喜欢）为什么喜欢？ 生：秋天的景色很美。 生：秋天有各种颜色的叶子，可以做叶画 生：秋天苹果、梨都成熟了 生：秋天的天气很凉爽。 师：秋天是景色宜人、多姿多彩、硕果累累的季节，在这美丽的季节里，（出课题让我们一起秋游去，好吗？）今天我们一同来学习秋游去，请大家齐读课题。 师：同学们，在这美丽的秋季，谁能说一说你去过哪些地方？（5人） 生：我去过二龙山，那里有山、有水，可供游人登山、垂钓、游船等。 生：我去过植物园：那里是各种各样的植物，我收集了很多好看的叶子。 生：我去过太阳岛：那里有松鼠岛、还有瀑布。 生：我去过农村：摘茄子、豆角、柿子、黄瓜，看着一片片接满果实的庄稼，我体会到了丰收的喜悦。 生：我去过葡萄王国：那里各种各样的葡萄，人们可以随意去采摘、品尝，我把葡萄吃了个够。 师：你们去过这么多的好地方，听了你们的介绍，我都想去了。 （二）合作探究、交流展示 师：老师今天就带同学们进行一次秋季一日游，旅游公司给我们推荐了一些适合我们出游的景点，让我们来看看都有哪些景点？（出示课件：各景区视频），这些景点你们喜欢吗？（生：喜欢）但是我们只能去一个景点，怎么办呢？（生说想的办法）我们和小组同学商量商量，如果商量解决不了，那我们就用抽签来决定小组的旅游景点！ 师：同学们已经确定了旅游景点，去秋游前要做好准备，谁来说说应该带什么？ 生：带纸巾（必需品） 生：带吃的（食品） 生：我穿旅游鞋（服装） 小结:去秋游需要带许多的东西，我们把这些物品分类就不容易遗忘，刚才一同商量了需要准备服装，食品，必需品几类。 具体需要带哪些东西呢，我们一起来商量一下，首先我们先来自己选购一下，拿出备品单。; 师：哦，需要这么多种物品呀，那就快让我们去选购一下自己所需的物品吧（课件出示图） 要求： 1先填秋游景点； 2根据秋游的景点给自己选择适合秋游的服装和游玩时需要的物品； 3请小组同学看看你选的是否合理，填写同桌评价 生： 师：谁愿意来说一说你准备穿什么服装？（舒适、保暖） （你们觉得他准备的怎么样？） 师：谁愿意来说一说你准备带什么食品？（适量、健康） 师：谁愿意来说一说你准备带什么必需品？（必备） 师：谁愿意来说一说你还准备带什么？（喜欢、合适） 师：同学们你们太棒了，你们通过自己的