四年级上册科学教案6.4运动起来会怎样二教科版.docVIP

教科版科学四年级上运动起来会怎样（二）教学设计 课题 运动起来会怎样（二） 单元 四 学科 科学 年级 四 学习 目标 掌握人体需要的氧气，是由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管，送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外的过程。 掌握运动后，心跳加快的原因。 锻炼身体可以增强心脏的能力，增加锻炼身体的意识。 重点 了解在人体活动中，当肺完成交换之后，心脏要完成输送血液的任务。 难点 了解在人体活动中，当肺完成交换之后，心脏要完成输送血液的任务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上课之前，请大家先跟着屏幕，。来跳一段舞蹈，舞蹈的名字是小苹果。教师点击播放按钮。 运动后，你感觉身体有什么变化？ 运动后呼吸、心跳会加快，谁来回答一下运动后呼吸加快的原因是什么？ 那么，运动以后心跳为什么会加快呢？这节课我们主要来探究这个问题。 跟着视频跳舞。 回答问题 由大家喜欢的舞蹈导入新课，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1、运动后心跳为什么加快 首先我们来认识心脏。 你知道心脏在人体的什么部位吗？（动画出示心脏位置图。） 心脏位于胸腔中部偏左下方。 同学们请看，心脏的形状像什么？（动画出示心脏形状图片。） 形状像桃子，大小和自己的拳头差不多。 你知道心脏的作用是什么吗？ 人体需要的氧气由肺进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处，同时收集二氧化碳等废物排出体外。 同学们请看图示，人体需要的氧气进入肺，在肺部进入血液循环，血液携带着氧气到达心脏，心脏又通过血管，把血液输送到全身各处，到达全身的毛细血管，完成氧气和养料的吸收，经过毛细血管之后，血液中的二氧化碳增多，携带二氧化碳的血液再回到心脏，然后由心脏再到达肺再排出体外。（教师指着图画讲解） 同学们听明白了吗？你能看的图画给你的同桌讲一遍吗？ 现在你知道运动之后心跳为什么会加快了吗？ 伴随着人体运动量的增加，人体需要更多的氧气，心跳逐渐加快，以便向全身输送更多的血液，因为血液是携带氧气的载体，血液到达全身各处，从而氧气就到达了全身。 2、体验心脏的工作 心脏是怎样将血液输送到全身各处的呢？下面我们来做实验，体验一下心脏的工作。 请大家看图片，在这个实验中，用的实验器材有什么？ 实验器材：水盆、谁、洗耳球、软管。 实验怎么来做呢？请大家记好实验方法。 将软管的一端连接洗耳球，另一端放在盛有水的水盆中，反复用力挤压洗耳球。 在这个实验中，实验器材分别代表什么？ 洗耳球代表心脏，软管代表血管，水代表血液。手的捏力代表心脏的收缩和舒张。 现在你们每个组有一套实验器材，请大家按照老师刚才讲的做法，来做两次实验。1、一分钟挤压洗耳球20次。2、一分钟挤压洗耳40次。 谁来汇报一下，两次实验的感觉？ 相同时间内，挤压的次数越多，手越疲劳。 由此你能得到什么样的实验结论？ 相同时间内，心脏跳动次数越多，心脏越疲劳。 大家都知道，我们的心脏无时无刻不在跳动，它会疲劳吗？ 心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一分钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是在休息的。 3、保护心脏 尽管心脏有短暂的休息，但是，心脏还是需要更多的休息，怎样才能让心脏得到更多的休息呢？ 合理休息，良好睡眠。 加强体育锻炼，增强心肺功能。 回答问题 回答问题 尝试回答 同桌互相讲解。 回答问题 回答问题 思考回答问题 分组实验 汇报现象 回答问题 尝试解答 尝试解答 本节课教学分三部分进行。 第一部分讲述，运动后心跳为什么会加快？ 这一部分的讲述，先从认识心脏入手，然后结合图示，说明氧气在人体内的循环路线，呈现出血液是氧气的载体，而心脏的功能就是向全身输送血液，也就是向全身输送氧气，最后揭示，心脏跳动加快，就能像全身，输送更多的氧气，因为运动时，全身需要更多的氧气，所以，这时候心跳会加快。这样层层递进的挖掘新知，由易到难，由已知推出未知，更能够让学生接受新的教学内容。 第二部分讲述的是体验心脏工作的实验，让学生动手参与实验，分享自己的感受，更加深刻的掌握心脏的工作。 让学生在实验中感受到心脏的劳累，从而增强学生加强锻炼。保护心脏的意识。 巩固提升 这一节课你掌握的怎么样？下面请看练习题。 1、填空题 （伴随着学生的回答，动画出示答案） 2、简答 （1）运动时心跳为什么会加快？ 答：伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液，携带氧气到达全身。 怎样让心脏得到更多的休息？ 答：（1）合理休息 ，良好睡眠。 （2）经常锻炼，增强心肺功能。 指名回答 指名回答 通过巩固提升练习题，使学生更能熟练、准确地掌握新知。 课堂