语文人教版初中二年级上册 10《信客》（余秋雨）课件.ppt

三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 四、深情感悟，回望信客 请你用最精彩的语言，最真挚的情 感，就文中你感受最深的地方，写下 你的点滴感悟。 二、重点研读，走近信客 浏览课文，思考勾画： 信客为什么没能坚守一生？ 一、整体感知，初识信客 1、文中写了几个信客？ 2、年轻信客开始的时候是否愿意 做信客 ？ 3 、后来为什么又答应了？ 课题 余秋雨 信 客 余秋雨简介 余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。 zhōu yàn jié è jì nuò pèi zhuó máo xī xū hē chì 这些字，你都会读了吗? 嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘 jí dù cù jué 噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥 猝然： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 突然，出乎意料。 大声斥责。 呵斥： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 诘问： 非常着急。 不正当手段。 伎俩： 穷困，受挫折。 追问，责问。 祭奠死者并慰问家属。 形容人谈吐，举止文雅的样子。 潦倒： 颓丧失意。 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 形容人穷困不得意。 指零碎的东西或琐碎的事情。 这些词语，你掌握了吗？ 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 四、深情感悟，回望信客 请你用最精彩的语言，最真挚的情 感，就文中你感受最深的地方，写下 你的点滴感悟。 二、重点研读，走近信客 浏览课文，思考勾画： 信客为什么没能坚守一生？ 一、整体感知，初识信客 1、文中写了几个信客？ 2、年轻信客开始的时候是否愿意 做信客 ？ 3 、后来为什么又答应了？ 知识积累:成语填空 成 语 填 空 长途（ ）涉 贫困（ ）倒 鸡零狗（ ） 低（ ）顺( ) 生死（ ）福 咬牙（ ）齿 跋 潦 碎 祸 眉 眼 切 一、整体感知，初识信客 1、文中写了几个信客？ 2、年轻信客开始的时候是否愿意 做信客 ？ 3 、后来为什么又答应了？ 二、重点研读，走近信客 浏览课文，思考勾画： 信客为什么没能坚守一生？ 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 四、深情感悟，回望信客 请你用最精彩的语言，最真挚的情 感，就文中你感受最深的地方，写下 你的点滴感悟。 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 三、重点研读，触摸信客 再次浏览课文，勾画出能表现信客 性格的句子。用“这是一个——的人” 来概括 。 四、深情感悟，回望信客 请你用最精彩的语言，最真挚的情 感，就文中你感受最深的地方，写下 你的点滴感悟。 二、重点研读，走近信客 浏览课文，思考勾画： 信客为什么没能坚守一生？ 一、整体感知，初识信客 1、文中写了几个信客？ 2、年轻信客开始的时候是否愿意 做信客 ？ 3 、后来为什么又答应了？