《植物妈妈有办法》文本解读.ppt

教学方法策略 一、识字与写字。 新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围要让学生有主动识字的愿望，喜欢识字。在这篇课文中，应结合书中具体的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文，积极为学生创设情境，发现语言中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，自己选择识字方法。 三、课后练习 课后共设计三项练习，第一题读词语，注意加点字的读音和第三题说一说它们传播种子的方法都在理解课文认识生字过程中随即完成，做到新知与练习相结合。 第二题写一写，安排在第二课时，在学习写生字的基础上再练习书写。 3、用比较的方法提出问题。先总说孩子如果长大就要告别妈妈，四海为家，为下面做准备——牛马有脚可以行走，鸟有翅膀可以飞翔，植物有根却不能自己移动，它要怎么传播种子呢？从而激发学生的探究欲望。 4、用反激法提示观察。植物传播种的方法多种多样，课文介绍的只是其中的三种。自然界的植物不计其数，传播种子的方法难以一一例举，所以作者用“很多很多”来概括，妙在运用反激法，鼓励大家多做观察、仔细观察——你不信吗？那么，你就去仔细观察，一定会有新的发现。如果你不仔细观察，那就不能从这里面获取许多的相关知识。 教学方法策略 一、识字与写字。 新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围要让学生有主动识字的愿望，喜欢识字。在这篇课文中，应结合书中具体的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文，积极为学生创设情境，发现语言中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，自己选择识字方法。 教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学 生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。 教学难点：了解植物是怎么传播种子的。 课时分配 根据教材内容本课教学课时安排为二课时 第一课时：初读课文认识生字。 第二课时：分节学习，加深理解课文内容，指导书写。 小学语文长春版二年级下册第六版块 拉法公安小学 朱红波 单元解读： 《植物妈妈有办法》是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。在这个板块中无论是诗歌还是故事 ，都是以“我们爱科学”为主题安排的内容。《植物妈妈有办法》以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。《回声》以拟人的手法向读者清晰明了地介绍了回声的形成，《神奇的镜子》通过爱迪生帮助医生救助妈妈的故事，介绍了镜子的折射功能。《火车的故事》介绍了火车的发明、更新以及应用，使学生对火车的发展史有了一个初步的认识。 这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学生热爱科学的情感”。这一任务。这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发思考，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。 文本解读： 植物妈妈有办法是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。 本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆怎么传播种子，浅显易懂，读起来朗朗上口。文章共分五小节，第一小节总体说植物妈妈有办法传播种子，第二、三、四小节举例说明植物传播种子的方法。蒲公英靠风吹传播种子，苍耳利用自身的倒钩靠动物带走，走到哪就在哪生根发芽，豌豆靠太阳晒，太阳一晒就炸开，落到那就在哪安家。教学时可让学生说说植物妈妈传播种子有些什么好办法？是怎样传播种子的？要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。第五小节总体说植物传播种子的方法还有许多，需要小朋友仔细观察、多多思考，告诉学生要有认真观察、思考的好习惯。课后可让学生搜集资料，还知道哪些植物传播种子的办法，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。 教学价值： 新课标指出：识字是阅读与写作的基础，是一二年级的教学重点。低年级的语文学习主要任务是识字，在本课教学中让学生会认13个字，会写7个字。 全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，