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小学美术第三册 18课《漂 亮 的 钟》教学设计 从化市江埔街禾仓小学 丘子群 课题名称：漂亮的钟 学习领域：设计??应用 课时建议：1课时 教学目标：1.知识与技能： ①了解时钟的基本结构； ②运用造型元素进行时钟的具体或抽象造型设计与装饰； 2.过程与方法： ①在比较中找出时钟的基本结构； ②在想像中，抓住基本结构进行创新设计； ③在评价中感受美的设计与美化生活的关系。 3.情感、态度、价值观： 培养热爱生活、美化生活的人文情感。 教学要点：1.重点： 能抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作 2.难点 时钟造型与应用统一的设计构思方法。 作业要求：1.基本要求：能画出一个小闹钟。 2.较高要求：能设计一个造型美观的小闹钟。 3.个性探究：能妙用各种材料设计制作一个造型美、色彩美、装饰美的小闹钟。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备： 各种造型的小闹钟、色彩、卡、颜料、范作及课件。 学生准备： 小闹钟、卡纸、剪刀、胶水等。 培养学生关注生活的美。 课堂导入 1、模拟钟表店的情景，播放各种“报时器”、时钟行走的“滴答声”。你们听这是什么声音？播放各种精美的时钟图片。提问：钟有什么用处？ 2、说说你见过的最漂亮的钟。小闹钟是我们学习的小伙伴。又是生活用品和艺术品。现在我们就来学习设计一个“漂亮的钟”。 听一听、猜一猜感受报时器的声音。 说一说自己见过的最漂亮的钟。 赏一赏钟表店里各种漂亮的钟。 1、激发学生回忆钟的形象，拓展审美视野，明确钟的作用以学习及本课的任务。 2、培养珍惜美好时光，好好学习的情感。 课堂的发展 1、找出时钟的基本结构。 ①分析钟有抽象形和具象形两种不同的造型。分析动物造型的钟。 ②找一找钟有哪几部分组成？ 2、时钟设计接力赛。提出“四美”评价标准：造型美、装饰美、色彩美、实用美。 3、评一评： ①钟座的具象形和抽象设计。 ②钟面的“形状”设计。 ③时针、分针、秒针的变化设计。 ④时分、刻度记号的创意变化。 4、设计与创作： ①讨论研究：怎样设计与创作？ ②动手设计制作与装饰。 布置学生进行闹钟设计比赛，讲明注意事项，看谁是最动脑筋的“小设计师”。轻声播放音乐。 1、观察各种闹钟的造型，了解钟是由钟面、时针、分针、秒针、刻度记号、底座组成。学习怎样抓住动物特征进行外形设计。 2、比一比： 每人画两分钟，看哪一组的时钟设计能达到“四美”。 3、师生共同评议：在教师的引导下，更深层次地明白设计的方法。 4、小组讨论： ①钟的外形与应用关系？ ②选择什么材料？在紧张又活跃的气氛中设计一个造型美观的小闹钟。 1、在欣赏和探究中认识钟的造型结构。 2、动物造型的钟启发想像设计，培养创造思维和设计意识。 3、通过竞赛的形式以及师生共同交流，更能激发学生的参与意识，提高思考问题、解决问题的能力。 4、组织设计、评比活动，更符合学生的心理特点，有助于提高学习的积极性，促进学生个性的发展。 反思评价 组织学生把作品摆设在“时钟商场”里。模拟商场“购钟”活动 依据“四美”的评价标准进行选购。 1．介绍自己作品的设计意图。 2．同学之间互相欣赏选购评价。 师生共同评价，促进交流和互动。 课后延伸 把你的设计告诉你的爸爸妈妈，并与爸爸妈妈一起修改作品。 加强学生与父母亲间的沟通。 教学反思： 设计本课主要是根据新课标里提出的：有单纯重视传授知识转向既重视知识与技能的学习，又重视学生情感、态度、价值关的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。所以在学生动手，和老师与学生互动这一环节占用时间相对较多。美术新课程改革，注重“美术、人文、科技”的综合理念，所以在设计本课的时候，除了对钟本身制作方法的学习，加入了时间的观念，和生活美的结合。基本遵循教与学与乐融合贯通。让学生在动手动脑的开心活动中学到知识，感受生活。