新课程标准的实施给我们带来了新鲜的教育理念.docxVIP

新课程标准的实施给我们带来了新鲜的教育理念,给教育带来了活力和生机,围绕着以实施新课程标准为核心的 教育改革取得了可喜的进展和实质性的成果。语文教学过程不再是简单的传授知识过程,而是获取并积累知识的过程,即在积累与阅读视野中得到升华,丰富学生的文化积淀和提升语文素养。那么 语文教师该怎样经营他的 课堂来提升学生的语文素养呢?我认为语文教师应该积极改革 课堂教学方式,努力转变学生的学习方式,一是想方设法调动学生的 学习兴趣,二是狠抓学生的习惯培养,三是在潜移默化中熏陶感染学生,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。在这里我谈谈自己在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试,愿与各位 老师探讨。一、烘托氛围,让学生爱上语文法国 教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战。如何才能使学生喜欢语文呢?每学期初,我们就要来个思想总动员,目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文。动员的方式有:班会,入学教育,各类语文学习活动。去年在我校书香班级的读书活动启动仪式上,我曾满怀激情地对学生说:语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物,囊括心灵情思。它太丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国之才。腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文,它可以使粗野变得文明,卑贱变得高尚,无知变得博学,庸俗变得优雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我对语文的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情。要让学生爱上语文,仅有赞美是不够的。每当拿到新的教材,我都会利用假期时间通览教材,对教材做到心中有数,对本学期的语文教学活动安排做到了然于胸。开学伊始,我从不急于讲新课,而是首先了解学生的语文现状,注重调整学生的学习习惯,规范学生的各种行为,根据实际情况调整自己的语文教学活动。每次 备课我都会熟读课文,然后根据自己的理解去品味课文,广泛搜集相关资料,合理取舍相关内容,只有在必要的时候再看 教学参考书,争取让每堂课都有一个亮点。通过 课堂教学,让学生感觉不是在学习语文,而是在享受语文。就拿新教材六年级上册的第一单元来说,整个这一单元都是优美的写景抒情散文《山中访友》、《山雨》。对于小学生来说,如果只按照传统教学方法讲解,学生很难体会到文中字里行间所抒发的意境,那么学习定会枯燥无味,教与学都不会取得理想的效果。记得我县一位语文老师曾和我谈起第一单元课文,说了这样一句话:第一单元的课文都距离我们很远,让人感觉酸酸的。如何让学生走进这种境界,感受这种酸,并喜欢上这种酸呢?课前我做了充分准备,精心准备自己的语言烘托,寻找适合课文朗诵的配乐,寻找适合课文情境的画面,设计制作出优美的视频短片,力图带给学生视觉和听觉上美的享受。学生带着自己的感受一遍遍在美妙的 音乐中诵读自己喜欢的语句,自然能感受其 写作方法。语言、情境、音乐的烘托,使散文的美表达得淋漓尽致。当我说下课的时候,学生还沉浸其中。这样的课学生怎能不爱上语文?语文的这种酸味也自然传染到了学生身上。二、 旁征博引,让 课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠。 -语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地,那里有鸟语花香、高山流水,也有金戈铁马、轻吟浅唱。学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化。 无论接手哪个班级,第一天上课,我都会告诉学生要坚持天天看新闻联播,哪怕就记住了一条也是你的收获,要留心观察我们的周围,周围处处是我们的学习园地。我任教班级一直有分工合作收集生活中的一些语文知识的习惯,如收集新闻并发表自己的观点,学生轮换做新闻播报员,每周五向全体学生播报本周新闻。收集广告词,精妙的网名、店铺名,收集经典的对联,然后做成手抄报,放在图书角供大家欣赏。我在语文教学中,展示生活中语文知识的综合性学习课比较多。如去年下学期,我讲授的《生活中处处有语文》反响很好。课上,我先出示一组广告词,让学生欣赏品味。如交通广告词:携文明上路,带平安回家。电脑广告:假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫广告:除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走。学生的兴趣一下子调动起来了。他们纷纷发表对广告词的评论,气氛非常热烈。接下来我轻轻说道:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联