浅谈中高年级小学语文复习的策略.docVIP

浅谈中高年级小学语文复习的策略 “温故而知新”，复习是提高学习能力的必要环节。通过复习，将学过的知识进行回顾、整理、归纳、总结，以此达到加深理解、查漏补缺、灵活运用的目的，使学生在原有的基础上获得发展。复习不是机械重复过去的练习，而是要通过复习教方法、抓规律，引导学生从整体上把握复习巩固的内容，从新的视野对知识和技能进行再认识、再实践。下面简单谈一下中高年级小学语文复习的策略。 一、明确复习目标 复习之初做的第一项工作应该是让学生明确复习的目标，使学生做到心中有数，有的放矢，明确自己的任务和努力方向，从而调动学生自主复习的积极性。可让学生统揽整册教材，明确学习要求；也可由教师根据《语文课程标准》的年段要求和教材要求，整理明确复习目标。 二、复习内容及方法 ??? 1.关于双基。采用测试、讲解的方式，发动学习好的同学帮助学习困难的同学，变换题型让学困生反复练习，熟练掌握。此外，教师可以抽取一定时间帮助他们巩固。 ??? 2.关于阅读。这个部分是复习的重点，也是难点。可以采用以下几种方法突出重点，突破难点。（1）自主阅读出题。有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记，结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。如联系上下文理解词语；画出有关语句，给短文加题目，结合内容续写结尾等。（2）变换课文类型。对课文稍加改动，变换原有的训练项目，赋予新的读写要求。如把略读课文变成阅读材料，涉及文后联系，从中训练学生的理解词句、总结课文主要内容和掌握表达方法等能力。（3）扩展练习。精心选一些合适的段落作为补充材料。紧扣阅读训练重点做一些常规练习的同时，再附加一些考核个人语文能力的拔高题。这方面对于语文学习困难的学生可以降低要求。 ??? 3.习作部分。可以采用欣赏、修改、适当拓展的方法。欣赏是学习过程，是习作水平提高必须的手段。以欣赏本班级优秀习作为主，再发动学生筛选一些精华的习作推荐给全班，共同分享。修改则包括两层意思，一是找自己以往的作文拿来修改，针对教师提出的不足重点修改，以提高自己的水平；二是同学之间互相批改，可以取长补短，也是一种提高能力的好方法。拓展就是根据生活实际有感而发，自由作文。 ?三、注意复习的形式 ?1.复习内容要体现整体性。复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“回顾?拓展”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，学生就从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为一体整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元为主体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 ??? 2.复习过程要有开放性。复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记、难写，就应重点复习哪些字；可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得”，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。 loose abs fat好用 什么牌子的螺旋藻好很好 如何增高去黑头 怎样瘦腰眼膜 祛痘疤瘦脸 丰胸排行榜去角质 保养品很好 治疗痔疮的药丰胸 时尚男装眼影 什么产品祛痘效果好 ??? 3.知识之间要有融合性。在复习过程中，还应注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。 ?四、讲究复习策略 ??? 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。笔