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多么快乐多么幸福教案 一、教学目标： 1、学生能用欢快地情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》。 2、通过歌表演的形式，使学生进而体会藏族音乐欢快地情绪。 3、了解反复记号及在歌曲中的运用。 二、教学重点： 1、“集会在”、“查拉羊卓拉”、“牢牢团结”等，应准确演唱。 2、能用欢快情绪及有弹性的声音演出歌曲。 三、教学难点： 在教学中，重点学习歌曲《多么快乐多么幸福》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏 X · X X X ︱ X ·X X X ︱ 牢 牢 团 结 在 一 起 X · X X X ︱ X ·X X X ︱ 亲 亲 热 热 在 一 起 四、课前准备： 教具准备： 电子琴、多媒体、舞蹈道具——水袖 五、教学过程： （一）、激趣导入： 1、学生听音乐拍手入场。视频播放《我的家在日喀则》 2师生互问好。 3、问话引出多媒体：布达拉宫、雪上、草原、尼玛堆、藏羚羊、唐卡图片。 让学生试着介绍图片上的景色。 （设计意图：让学生感受民风民俗，了解藏族文化增加学生的知识面同时也为后面学习歌曲做铺垫。） 4、藏族人民呀是能歌善舞、热情好客的名族，如果你们到他们家做客就会成为尊贵的客人，他们便会献上吉祥的哈达，并送上祝福语“扎西德勒” 5、出示扎西德勒节奏图片： X · X X X ︱ X ·X X X ︱ 扎 西 德 勒 扎 西 德 勒 X · X X X ︱ X ·X X X ︱ 扎 西 德 勒 扎 西 德 勒 8、小朋友们我们来用藏族小朋友的礼节问好好吗？ 9、教师看着学生亲切的用动作配合扎西德勒做问候。 （设计意图：让同学们通过问候语掌握本首歌的难点节奏，从而达到突破难点的目的） （二）、导入歌曲：（出示词谱课件） 1、初听歌曲，身体律动。（播放范唱）。 2、歌曲里有一句藏语，谁来读一下？“查拉羊卓拉” 师：有谁知道这句话的意思是什么吗? 就是“多么快乐多么幸福”的意思。 3、我们来感受一下他们快乐幸福的心情，复听歌曲，（手脚打节奏）。 （设计意图：通过学生自己读出“查拉羊卓啦”加深对这句话的印象，并运用手脚配合的方式为歌曲打节奏，为让学生更准确的唱出这句歌词做准备。） （三）、学唱歌曲： 1、师范唱歌谱。唱完提示学生注意“反复记号”板书“反复记号”教授难点节奏。出示节奏多媒体，教学生念出：“牢牢团结在一起。亲亲热热在一起”并唱出歌谱来。 2、跟师轻声把速度放慢点唱谱。 3、让我们稍快的再来一遍。 4、按节奏读歌词。 师带同念歌词并打节奏。 学生接龙念歌词。 5、用吹唢呐的方式熟悉这首歌曲的旋律，教师示范“lu”手做吹唢呐的动作。 （设计意图：通过吹唢呐的方式使学生进一步了解歌曲欢快地情绪，熟悉旋律。） 6、播放多媒体，学生跟唱歌词。 7、歌曲接龙唱：我们来相互传递一下快乐心情好吗？，老师唱前一句你们接后一句，第二段你们唱前面老师唱后面。 8、再次熟悉歌曲，师弹歌曲，学生唱歌词。 （四）、师生互动及创编表演活动： 1、瞧你们凳子上有什么，水袖，这是藏族服饰中的一部分，把它带上，看看老师给你们带来的舞蹈。播放音乐师舞蹈。 2、教跳藏族舞。 3、分小组练习，加上自己的创编，教师下去辅导。 4、把我们快乐的心情唱出来，舞出来吧。（学生边歌边舞） 结束：孩子们把我们的快乐和祝福带给我们的来宾，同时也带出教室传递给我们所有的朋友吧，播放歌曲学生手舞足蹈出教室。