二年级上册美术教案小小手湘美版一.docxVIP

教学设计 第十六课 　小小手 小学美术 湘美2013版 一、教学目标 1、引导学生用手指作画，并能够在指纹上做出各创意的联想。 2、鼓励学生积极参加活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力，创造力，体验创作的快乐。 二、教学重难点 重点：利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图画。 难点：设计图形以及物象整体效果的处理 三、教学设计： 一、手指魔术导入，引出课题 师：同学们今天我们将一起开展一堂非常有趣的美术课，请同学们伸出你的小手来和老师一起变手指魔术：一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬；两根手指头呀，变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪；三根手指头呀，变呀变呀，变成小叉子呀，上叉叉，下叉叉；四根手指头啊，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵；五根手指头呀，变呀变呀，变成小扇子呀，上扇扇，下扇扇。 学生活动：同教师一起活动小手指。 老师发现我们每个同学的小手指都特别灵活，现在我们一起翻开课本看看我们的小小手还有什么其它本领？（板书：16、小小手） 学生活动：看课本 同学们通过你看课本，你发现了我们今天要学习什么本领呢？（板书：手指印画） 二、引导学生自主发现 同学们伸出你的小手，掌心面向自己，仔细观察一下我们的手指上有什么？（大小、形状不同的指纹） 学生活动：观察手指 生：指纹（大屏幕出示） 师：同学们观察的都很仔细，很多同学都发现了我们的手上有很多大小、形状不同的指纹，它们很漂亮。老师今天就把这些漂亮的指纹印了出来，同学们观察一下这些小指纹都干了什么？（变成了有趣的图画） （大屏幕出示范画） 出示学习目标一 同学们一边观察一边思考这些画有什么特点？（用指纹和线条创作的） 学生活动：自主欣赏，观察思考 现在请大家小组讨论这些画和我们平常的画的画有什么不同？它是怎样制作出来的？ 学生活动：小组讨论，总结制作步骤。 手指印画的步骤：1、确定主题 2、蘸颜料 3、印指印 4、添画线条（板书） 三、教师示范 师示范（单个指纹人物、小鱼），强化制作流程，提醒学生注意事项：现在老师用同学们发现的制作步骤来制作一幅画，首先我确定主题：做一个人物，然后进行第二步蘸颜料，老师先选用黄色来印，接下来老师要添画线条了，好了，一个简单的人物形象出来了，老师换一个颜色再来制作一个小鱼，同学们要注意老师换颜色的时候怎么做的？（把手指擦干净）添画时同学们知道老师为什么要吹一吹吗？（让指印干一干，以免把画面弄脏）。这样一个小鱼的形象就好了。在制作时同学们要注意： 换颜色时，要把手指上原有的颜色擦干净。 添画线条要等指印干一干。 那同样一个指纹老师可以把他变成一个小孩，也可以把它变成一个小鱼，这说明3、我们在创作时要大胆想象。（大屏幕出示）只有我们敢于去想，我们才能创作出更有新意的作品。 现在我们的小画家也来动手试一试。印一个指纹创作一个简单的形象。赶紧动手吧。（师巡视指导。） 学生活动：发现并总结注意事项。 刚才老师发现同学们都创作出了很有趣的作品，看来每个同学都动脑制作了，我们一起用儿歌鼓励鼓励我们的小小手吧。请同学们看大屏幕，我们边拍手，边说儿歌。 小小手真能干，十个指头本领大。 蘸蘸颜料印一印，添添画画真有趣。 学生活动：边拍手边说儿歌。 四、作品欣赏 现在同学们发现了手指印画的制作方法，也制作出了很棒的作品。我们一起来欣赏一些我们日常生活中的事物，看看它们是如何表现的，同学们在欣赏的过程中仔细观察看看又发现了什么，请同学们看大屏幕（范画欣赏）。 第一组是生活用品 这一组是植物 还有一组是人物。 那通过欣赏同学们又发现了什么？ （组合的指纹比单一指纹创造的形象更加生动形象） 学生活动：总结发现 五、学生自主创作 同学们又学到了一个新本领，那我们接着来欣赏这些组合的指纹创作的几幅完整的作品。 作品欣赏完了，现在请我们的小画家用你刚刚学会的本领，把你刚才的形象完善成一幅完整的作品。我们一起看一下绘画要求：(大屏幕出示)（师巡视指导）出示活动要求和注意事项。制作完成的小组拍手示意。（同学们在创作时一定要注意我们前面学的画面要有主题，构图要饱满。） 学生活动：自主创作，小组交流，推荐作品展评。 六、作品展评 好，各小组都完成了。请一组来说一说你们的作品，二组，三组，四组。几个小组的作品各有特色，一组的色彩鲜艳，主体突出，二组的创意新颖，三组的构图饱满，画面整洁，四组的形象生动，有新意。那我们今天的最佳创意奖应该颁给几组呢？老师听见支持二组的同学比较多，那这个荣誉的获得者就是二组了。没有得奖的同学也不要灰心，只要你用心去观察，大胆想象，下一个得奖的同学就是你。 七、课堂小结： 今天我们一起发现了如何去创作手指印画，1、确定主体，2、蘸颜料， 3、印指印，