冯艳涛第四阶段自评报告表.docVIP

自评报告表——参考模板 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 科 英语 年 级 七年级 教学形式 班级授课 教 师 冯艳涛 单 位 河南省济源市沁园中学 课题名称 Unit6 Do you like bananas ? “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本单元的核心话题是“讨论对食物的好恶。我教学的对象是初一学生，他们有较强的求知欲和表现欲，但部 分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，另外将游戏与练习有机结合，融为一体。使学生在玩中进一步体会比较等级的运用。学生边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 本部分教学活动以学生为学习的主体，以任务为中心，贯穿听、说、读、写四项基本技能的培养。同时提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，教会学生在做中学、在学中用。通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识： 是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 本课时利用多媒体设备辅助教学，提高了课堂教学的效率；充分调动了学生自主学习的积极性；培养了学生运用所学知识解决问题的能力；对学生的思维发展起到了积极的推动作用；同时，也提高了学生的英语综合运用能力。通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的。 2、 通过图片，PPT，音乐和录音机达到对学生的多感官刺激，通过饶有趣味的话题导入激发学生的对话热情，促进学生对重要语言知识的掌握，让学生在轻松愉快的环境中实现了本课语言知识的练习。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: