高三语文语法基础知识（可用）.ppt

划分句子成分： 1、日光 的 照射 特别 强烈。 2、总理 那 高大 的 形象 总是 浮现 在我的眼前。 3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 的 那番 话。 4、经过 多少 世纪 的 风雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。 ‖ （ ） 〔 〕 ‖ ‖ ‖ （ ） 〔 〕 〈 〉 〔 〕 〔 〕 （ ） （ ） 〔 〕 〔 〕 〈 〉 两个或两个以上的分句分别说出几件事情或几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。 常用的关联词有： 或者……或者 是……还是 不是……就是　 要么……要么 宁可……也(决)不　 与其……不如 例如： A、通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？ B、宁可站着死，决不跪着生！ C、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。 4、选择复句 也称总分复句。由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。 例如： A、战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 B、据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。 10、解说复句 口诀 学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　 状语有时位主前，逗号分开心有数。 　　 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。　 　　 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓；　 　　 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补,不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 口诀 学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　 状语有时位主前，逗号分开心有数。 　　 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。　 　　 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓；　 　　 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补,不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情、同一事物的几个方面，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。 常用的关联词有： 也……又……　 既……又…… 不是……而是…… 一方面……一方面…… 例如： 我们写对联不是装文雅，而是学知识。 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。 白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。 1、并列复句 如何划分句子成分？ 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。 ‖ 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。 ‖ ‖ 1、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。 2、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，否则，我们就不能完成项任务。 3、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。 请分析下列多重复句 正确区分“的”、“地”、“得” 的：用在定中短语中，放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题 得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫 由两个或两个以上的意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子称为复句。 组成复句的单句叫分句。 分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型的复句。 由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情、同一事物的