四年级下册品德与社会第四单元《通信与生活》教案(人教版).docx

先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期 课 题 通信连万家（第 1 课时） 第 22 课时 总 32 课时 教 学 目 标 1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。 2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。 3．能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 教 材 分 析 重点 使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。 教 材 分 析 难点 了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。 教 材 分 析 教具 相关课件 教 学 过 程 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 （一）谈话导入 ,引出“通信” 中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么 方式拜过年呢？ 刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把 信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通 信” 。通信可以传递信息。 （二）收集汇报，了解通信 1、学生汇报调查结果 你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？ 学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。 2、深入学习，弄清现代通信方式的种类： A、看书的 72 页的内容，了解信件的传递途径 师：传递这封信的信使是谁？ （邮递员、火车、汽车等。） 师：这些都是我们看得见的信使。寄信件就是由看得见的 信使来传递的。 B、了解电子邮件的传递途径 电子邮件是通过看不见的信使来传递的。 总结：我们邮寄信件、包裹、等都是通过这些我们看得见 的信使来传递，在通信方式中他们属于一大类，称为邮政通信。 打电话、发电子邮件等通过看不见的信使来传递信息的通信方 式称为电信通信。 （三）联系生活，认识通信 1．通信和我们的生活紧密相连，现在就来例举一件事例说 一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活 带来了哪些方便？ （1）学生汇报交流，教师随即引导评价。 （2）现场体验，感受通信的方便、快捷。 （出示：手机）学生现场连线…… 2.通过刚才的体验，你觉得现在的通信怎样？ 3.小结：越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，方便 我们的生活。 （板书：方便生活） （四）了解特点，学会选择 生活中的通信方式这么多，又各具特点，我们在通信时究 竟应该选择那种通信方式最合适呢？首先我们要了这些解通信 方式的特点。 1、现在请同学们看书的 74 页内容，了解这些解通信方式 有什么特点。 2、猜一猜 我所描述的是哪一种通信方式的特点？ A 可以随时随地通话，还可以发短信。（打移动电话） B 邮寄又快又保险，可是价格贵一些（寄特快专递） C 邮寄安全可靠，价格便宜，可是时间长一点。（寄挂号信 D 又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点 （发传真） E 发送信件即刻就可以在网上收到，快捷、方便。（发电子 邮件） 3、接下来我们来做一个抢答游戏。 经理要求小李叔叔传递一份文件，如果你是小李叔叔，在 以下的实际情况下，你会选择哪种通信方式？为什么？ A、如果这是一份紧急而且很重要的文件，必须在 1-2 天内 传递到上海，该选择哪种通信方式？ （特快专递） B、如果这份文件，必须 10 分钟内传递到北京，该选择哪 种通信方式？ （发传真） C、如果这份文件，只须在 15 天内将原件传递到广州，该 选择哪种通信方式？ （寄挂号信） 你们是根据什么来选择的呢？ 小结：各种各样的通信方式有着不同的特点，我们要根据 自己的需要、和不同的实际情况灵活选择合理的通信方式，来 解决问题！ 板 书 设 计 通信连万家 方便 通信 千万家 快乐 教 学 后 记 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期 课 题 通信连万家（第 2 课时） 第 23 课时 总 32 课时 教 学 目 标 1.能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 2.遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通 信，爱护通信设施的行为习惯。 教 材 分 析 重点 正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 教 材 分 析 难点 遵守通信过程中的公共道德、法律法规。 教 材 分 析 教具 相关课件 教 学 过 程 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 一、导入 我们的通信方式可真多呀，寄信、打电话、发传真、发电 子邮电等，不胜枚举。这些通信方式各有什么特点呢？我们在 进行通信的时候，究竟选择哪种方式最合适呢？ 二、我们的主意 1.读书第 75 页。 2.结合课文中提供的情景，围绕“儿童环保日”的建立， 分组设计和思考：我们怎样和他们联系、交流意见？ 3.汇报交流。 三、实践活动，运用通信 1.下面还有几个朋友在生活中遇到点小麻烦，也请你们来 帮助他们，为他们选择合适的通信方式解决问题，好吗？ A、一位外地的李老师，今天早晨在火车站下火车，要赶往 我们