语文四年级人教版上册 四年级上册《白鹅》微课设计.pptx

学习作者运用的修辞手法从中了解白鹅的性格特点深刻体会作者的思想感情修辞手法的作用： 是为了增强表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。常见的修辞手法有哪些？比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复、引用、设问等。句子剖析1、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）这句话作者把（鹅的步调）比喻（京剧里的净角出场）。思考：这句话写出鹅的什么？更显示出鹅怎样的性格特点？教师引导归纳： 这句话不仅形象生动地写出了鹅 步调从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的高傲性格。2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。教师引导理解词语“从容不迫”、“堂倌”的意思。从容不迫：形容不慌不忙，十分镇静、沉着的样子。堂倌：旧时对茶楼、酒铺、饭馆、澡堂等服务人员的称呼。这句话作者把（在旁侍候的人）比喻（堂倌）。从这句话中显示出鹅的什么性格特点？（吃相：架子十足）深刻体会作者的情感 作者把动物当成人来写是这篇文章的一大特点，字里行间体现了作者对白鹅具有怎样的情感？（喜爱之情）2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 教师引导理解词语“从容不迫”、“堂倌”的意思。 从容不迫：形容不慌不忙，十分镇静、沉着的样子。堂倌：旧时对茶楼、酒铺、饭馆、澡堂等服务人员的称呼。 这句话作者把（在旁侍候的人）比喻（堂倌）。 从这句话中显示出鹅的什么性格特点？ （吃相：架子十足） 知识运用 丹顶鹤最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。 把（眼睛）比作（小豆豆）。写出了丹顶鹤（有趣）的特点。 深刻体会作者的情感 作者把动物当成人来写是这篇文章的一大特点，字里行间体现了作者对白鹅具有怎样的情感？ （喜爱之情） 知识运用 丹顶鹤最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。 把（眼睛）比作（小豆豆）。写出了丹顶鹤（有趣）的特点。 知识运用 丹顶鹤最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。把（眼睛）比作（小豆豆）。写出了丹顶鹤（有趣）的特点。小 结1、恰当的比喻能更准确地描写出动物的特点。2、在今后的习作中，我们要学会运用修辞手法，为文章增添色彩。 2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 教师引导理解词语“从容不迫”、“堂倌”的意思。 从容不迫：形容不慌不忙，十分镇静、沉着的样子。堂倌：旧时对茶楼、酒铺、饭馆、澡堂等服务人员的称呼。 这句话作者把（在旁侍候的人）比喻（堂倌）。 从这句话中显示出鹅的什么性格特点？ （吃相：架子十足） 知识运用 丹顶鹤最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。 把（眼睛）比作（小豆豆）。写出了丹顶鹤（有趣）的特点。 深刻体会作者的情感 作者把动物当成人来写是这篇文章的一大特点，字里行间体现了作者对白鹅具有怎样的情感？ （喜爱之情） 知识运用 丹顶鹤最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。 把（眼睛）比作（小豆豆）。写出了丹顶鹤（有趣）的特点。