人教版高中政治必修二微课课件.ppt

2．认识评价型试题的解题思路 此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。 “是什么”——即题目说(做)的是一件什么事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性，不做这件事的危害性。依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活、文化生活的理论依据；重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 2．认识评价型试题的解题思路 此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。 “是什么”——即题目说(做)的是一件什么事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性，不做这件事的危害性。依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活、文化生活的理论依据；重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 认识评价型试题的解题方法 1．认识评价型试题的说明 此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析(评析)某一现象”等。 ﹝名师支招﹞? 第四单元 微课讲座(八) 认识评价型主观题解题方法突破 伴随着工业化、现代化文明的脚步，人类生存的家园面临着越来越严峻的挑战。某校高三(1)班同学围绕社会热点，以“呵护我们共同的家园”为主题进行时政研讨，请你参与其中。 焦点回放：在联合国气候变化大会上，中国代表作了《我们的承诺与希望》的发言，重申了中国政府在会议前决定的，到2020年实现单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%的目标。 释疑解惑：有同学表示疑虑：中国是发展中国家，为实现减排做出了不懈的努力，并承诺40%～45%的量化减排指标，显示了中国是一个负责任的大国，但这是否会损害我国的国家利益。 〔典型例题〕 请运用《政治生活》的相关知识，结合上述材料，就此发表你对中国在解决全球气候问题上的承诺的看法。 解题思路：1.背景信息：气候变暖是人类共同关注的全球性问题，它关系到人类的未来和地球的环境，此问题的解决需要所有的国家参与进来，共同协商，积极承担应尽的责任。 2．设问分析：谈中国在解决全球气候问题上的看法，重在分析中国这样做的原因及意义，中国的做法既符合世界各国的共同利益，也符合中国自身的利益，因此对世界及对自身都具有重要的积极意义。 3．理论依据：国家利益的相关知识，我国的外交政策，主权国家的义务。 答案：(1)中国的承诺符合世界各国人民的共同利益，正确处理了国家利益和人类共同利益的关系，有利于我国的整体利益和长远利益。 (2)中国的承诺是中国作为主权国家积极履行国际义务的体现，有利于维护联合国促进国际合作与发展的宗旨和集体协作的原则，有利于促进世界和平与发展及国际新秩序的建立，体现我国独立自主的和平外交政策的基本目标，能够提高我国的国际影响力和国际地位。 2．认识评价型试题的解题思路 此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。 “是什么”——即题目说(做)的是一件什么事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性，不做这件事的危害性。依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活、文化生活的理论依据；重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 2．认识评价型试题的解题思路 此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按