62平行四边形的判定（1）教案.docVIP

神木县大柳塔初级中学教师共用教案 年级：八年级 科目：数学 主备：刘美 参与：刘曰东 高晓勇 时 间 2014-6-3 教学内容 6.2平行四边形的判定（1） 学习目标 1．会证明平行四边形的2种判定方法。 2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用。 学习重点 平行四边形判定方法的探究、运用。 学习难点 对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用。 学习方法 学生自主学习加老师讲授 资源利用 网络资源和教辅书资源 导学设计（主备设计、集体研讨） 二次备课（个性化设计） 第一环节：复习引入。 问题1 1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？ 2．平行四边形还有哪些性质？ 目的： 教师提出问题1、2，由学生独立思考，并口答得出定义正反两方面的作用，总结出平行四边形的其他几条性质。 在此活动中，教师应重点关注： （1）学生参与思考问题的积极性； （2）学生能否准确、全面地回答出平行四边形的全部性质； （3）学生能否由平行四边形的性质，猜测出平行四边形的判断方法。 第二环节：定理探索。 活动1： 工具:两对长度分别相等的笔. 动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？ 思考1.1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？ 已知：如图6-8（1），在四边形ABCD中，AB=CD,BC=AD 求证：四边形ABCD是平行四边形. 证