(新教材)教科版三年级下册科学全册课件PPT.pptx

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第一单元 物体的运动+第二单元 动物的一生+第三单元 太阳、地球和月球 全册教学课件PPT(共24课);第一单元 物体的运动 第1课 运动和位置; 新课聚焦; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知讲解; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索;;; 拓展应用; 科学知识;;第一单元 物体的运动 第2课 各种各样的运动; 新课聚焦; 新课聚焦; 新知探索;在指尖上转动;不同的物体,可以有相同的运动形式,也可以有不同的运动形式。比如指尖 陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动,溜溜球可以是转动还可以是滚动;玩 具小汽车的主要运动形式是前后平动;直尺上下振动;弹簧摇马则可以上下 运动,前后左右摆动。; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 新知探索; 交流研讨; 交流研讨; 交流研讨; 交流研讨; 交流研讨; 交流研讨; 科学拓展;;板书设计;第一单元 物体的运动 第3课 直线运动和曲线运动; 新课聚焦; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 交流研讨; 拓展提高; 拓展提高; 拓展提高;;板书设计;第一单元 物体的运动 第4课 物体在斜面上的运动;我们周围有许多斜坡,物体在斜坡上会怎样运动?;我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等,观察下面的几幅图,想一想物体怎样运动?; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学词汇; 科学探索; 交流研讨; 交流研讨; 拓展提高; 拓展提高; 拓展提高; 拓展提高;;板书设计;板书设计;第一单元 物体的运动 第5课 比较相同距离内运动的快慢; 新课聚焦; 新课聚焦; 科学探索; 科学探索; 科学资料; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 交流研讨; 科学词汇; 拓展提高;;板书设计;第一单元 物体的运动 第6课 比较相同时间内运动的快慢;; 新课聚焦;介绍世界上速度最快的十种动物; 科学探索; 科学探索; 科学探索; 科学探索;; 科学探索; 科学探索; 科学探索;虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发,但是他们运动的时间都是10秒,测量他们的行走距离我们可以发现:同学甲的行走距离是2.5米,同学乙的行走距离是3米。在相同时间内,行走距离越远说明运动得越快。; 交流研讨; 科学词汇; 拓展提高; 拓展提高; 拓展提高;我们发现利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即速度的大小。 在运动距离相同的情况下,运动的时间短,速度快;运动的时间长,速度慢。 在运动相同时间的情况下,运动的距离长,速度快;运动的距离短,速度慢。; 交流研讨;;板书设计;第一单元 物体的运动 第7课 我们的过山车;; 新课聚焦;过山车的运动形式;我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧!;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学总结;科学拓展;本节课,先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动,再熟悉现有材料并明确设计要求,最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见,在 制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。;1.7 我们的过山车;第一单元 物体的运动 第8课 测试“过山车”;;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;科学探索;;科学探索;科学探索;科学探索;本节课,利用自制的“过山车”,从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三个方面对本单元知识进行系统的回顾,通过本节课,能够正确描述物体的位置和物体的运动路线,能正确比较 物体运动的快慢。愿意跟同学们合作探究,能认真操作、 仔细观察、及时记录和乐于

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