23班班主任工作交流材料.docVIP

PAGE PAGE 4 2013—2014学年下半年班主任工作总结 低年级学生好动，不易管理，学生个性还没有完全形成，可塑性强。作为一个低年级班主任，培养学生良好的行为习惯显得尤为重要，这就需要我们不断学习先进的教育理念和方法之外，还要沿用传统的手勤，嘴勤，脚勤，眼勤。现将本学期的班主任工作总结如下： 一．习惯养成。 众所周知，小学低年级的教育就是习惯养成的教育。从一开始，我班确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就放在培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子朝着良性发展的方向发展。在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如值日制度、到校放学制度、课间玩耍制度、安全公约、预习制度、纪律公约等。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。我把全班分成四大组，每组成员在组长的带领下和其他组进行比赛。从纪律、安全、卫生三方面进行评价，表现优秀的组长被评为本续期的优秀班干部。有了评比制度，同学们的积极性被调动起来了。比如：一些值日组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员张陆婕的监督下，找到了根源——组长来的晚，没人分配值日任务。按照卫生制度，组长被扣分，还要重新打扫卫生。有了制度的约束，同学们早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。