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《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及反思 刘明洁 一、教学目标： 1、学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法。 2、了解议论文的特点。 二、重难点： 仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 三、教学过程： (一)复习文章结构，导入： 师：今天我们继续来学习《真理诞生于一百个问号之后》 教师板书课题，指导书写“诞”字。 生：书空写 师：通过前两节课的学习，我们知道了本文是一篇议论文，议论文是把作者所主张的某种观点加以主张，说服那些和自己观点不一样的人。那么本文的观点是什么呢？ 生：真理诞生于一百个问号之后 师：也就是本文的论点，即题目，它还出现在哪里？ 生：开头 师板书：开头（提出论点） 师：这个论点的含义是什么呢？用书中的语言来解释它，是哪一句？找一找。 生跳读课文 师：哪一句话解释了这一观点？上节课讲过的。 生（一学困生）：纵观千百年来的科学技术发展史…… 师：谁有不同的？ 生：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 师：同意他的说法的，举手。 师：那么这一句它阐述了观点，它出现在课文什么地方？ 生：倒数第2自然段 师：倒数第2自然段，也就是结尾处。也就是课文在结尾处，用这样一句话来重申观点，总结观点。围绕着这样一个观点，是用几个具体事例来说明。哪几个具体事例呢？ （二）学习围绕观点，重点突出叙事的写法： 默读3、4、