四年级上册语文学困生辅导计划.docxVIP

四年级语文上册学困生辅导计划 （2012-2013学年第二学期） 韩武小学  王建国 一、学困生名单 朱 二、学困生情况分析 四年级学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接 受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心， 还影响其他同学学习。 “学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因 此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”， 其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后， 差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使 其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他 们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批 评。苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 敏感的一个角落——人的自尊心。”在工作实践中，教师对学生的严格要求 无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助， 不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸， 容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理， 七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学 习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师 的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。 三、转化措施 对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯； 漏补缺，对症下药； 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮 一 ，一对红”，安排特殊座位，以优带差。 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会； 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强 他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激 励他们进步。 6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实 践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。 而耐心教育学困生。 ．采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。 ．抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行 教育，因势利导，因材施教 ．切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根 本上转变学困生的思想 ．定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、 家庭教育的合力，促进学困的转化。 11、发挥班集体的作用。　　 努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意 识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱 的海洋 ，排除一些消极因素干扰，如 家 长、亲朋、 同 学的讥嘲和轻视。学习 上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能 排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教 学过程中，应充分发挥 学 生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务， 把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成， 教 师有意识的帮助，培养其 责任感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品（包 括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和 兴趣，逐步转变原来的不良行为。　　 12、进行理想和纪律教育。　　 理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿 正确方向的前进 。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美 妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。 破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性， 变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其原因和内在的 实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别 学 生学习、纪律等 各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经　常帮助　 老 师干一些班 级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。虽然 教 师付出了很多，但是见到 收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。　 四、辅导时间安排 每周星期二下午活动课