四巧板教学设计.docx

《神奇的四巧板》教学设计 刘方宏 一、教学目标： 知识与技能 引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法。 初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力 通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作四巧板的一般步骤和方法 通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评 价。 情感、态度、价值观 激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。 二、教学重点、难点 教学重点：引导学生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。 三、教学方法： 引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。 四、课前教具、学具准备 多媒体课件、剪刀、水彩笔、直尺、三角板一套、PVC 板 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一 种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能 在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅 由他拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到 了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？ 二、启迪思维，了解来历 哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！ （出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。 三、引导探究，获取新知 听了刚才的介绍，你们有什么感受？想不想拥有这种玩具？想不想亲自动 手做一个这样的玩具？在做之前，先让我们一起来认识一下四巧板。（出示四 巧板） 1、研讨做法 请大家仔细观察一下四巧板，说说你有什么发现？（它是由一个长方形分 割的四个板块组成。它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。）现 在你们手中都有一张长方形的 PVC 板，怎样才能把它制作成四巧板呢？（小组 讨论一下可以分几步完成。）集体交流最后归纳为：画线、裁剪、装饰三个步 骤。 2、动手制作涂色 下面我们就先来做第一步——画线。请同学们准备好尺子和铅笔，跟着老 师来做，注意精力要集中，画线要仔细，动作要麻利。（出示课件，教师边演 示学生边跟着做。）画完以后，沿线剪出四巧板。剪好后，把四个板块用彩笔 涂上自己喜欢的颜色，看谁搭配的颜色最好看。（教师巡回指导）。 3、趣味拼图 （1）四巧板做成了，想不想动手拼拼？（出示图案）请看，这是老师拼好 的两个图案，请大家看一看像什么？你想拼出这些图案吗？请你选出一个你最 喜欢的图案，仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再开始快速地拼出来。 （2）激情创作。大家拼得真好！模仿力真强！这几个图形都是模仿生活中 各种物品的形状拼出来的。生活中有很多东西的形状可以用四巧板拼，下面， 就请大家发挥自己的聪明才智、想像力，当一回小设计师。用四巧板拼出你最 喜欢的图形，并试着给所拼图形取个有趣的名字。注意：（出示友情提示） 想好自己要拼什么图案，再开始动手拼； 拼的过程当中，尽可能小声点； 图案拼好后，给作品取个名字。 让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。 4、展示评价 刚才我看到同学们拼出了这么多图形，老师真高兴!谁能向大家介绍一下 你拼的图形？ （学生进行作品展示，说出自己的创意。随后，师生进行个性化评价。 ） 5、智力大比拼 大家的表现真棒！四巧板的神奇在你们的手中得到了验证。下面我们进行 一个智力大比拼。以小组为单位看那个小组率先在 15 分钟时间里完成表中的 图形，在拼的过程中小组成员注意合理分工。 学生展示，师生评价 总结收获 同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？ 四、总结收获，拓展创新 今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的 图形和图案，祝贺你们！图形的世界是奇妙而有趣的。除了四巧板，还有“五 巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方 形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的 一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。