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让人人成为特色的教师 薛明 有幸参加了京津特级教师，名师报告会。聆听了特级教师对有效教学的诠释，以及名师对数学课堂精彩的驾驭能力，让我受益匪浅。现在我引用69岁享受国家特殊津贴的刘永胜老校长的一句话：“每个教师要有自己的教学理念，你不可能成为特级教师，但可以打造成特色教师。”于是我想，让人人成为特色教师，作为我们今天探讨的主题，来说说我此次学习的感受与思考和全体同仁们共勉。 认真研读教材。 我引用钱守望专家的话开头：开车怕路不熟，教学最怕教材不熟，路不熟要走冤枉路，教材不熟要做好多无用功。所以教师首先： 认真备课（在这里的备课是个广义上的备课）。就是你要熟读教材，吃透教材，领会教材，找到教知识的关键点，并思考关键点的突破方法，这样才能做到上课有的放矢，能够抓住重点，很好的突破难点。比如说乘法分配律的教学关键点是让学生理解和领会“分别”这个词的意思和操作方法，所以教师要在如何帮助学生理解和领会“分别”上下功夫。事实证明也是如此，学生难以理解，也难以正确运用什么是“分别”。比如：（100+1）ⅹ37，学生往往会出现100ⅹ37+1这样的错误书写。就是100乘以37,1就没有乘以37，也就是100和1没有进行“分别”的操作。如何教这个“分别”呢？柏继明校长幽默地说她在教学时举了这样一个例子：你们家来了客人，你的爸爸妈妈站在门口热情的的迎接，客人和你的爸爸妈妈握手，就是分别握手。而不是你的