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多媒体在小学美术教学中的运用 　　摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术已广泛运用于人们的日常生活中，尤其在教育上。将多媒体技术运用于课堂教学中，不仅可以活跃课堂教学气氛，还可以在一定程度上提高课堂教学效率，推动教学改革的进一步深化。本文以小学美术为切入点，对多媒体在小学美术教学中的运用进行了深入探究。 　　关键词：多媒体 小学美术 运用　　笔者针对多媒体技术在小学美术课堂教学中的优势，以及进一步提升多媒体技术在小学美术教学中的有效运用等方面进行了详细探讨。　　一、多媒体技术在小学美术课堂教学中运用的优势和作用　　1.开阔小学生的视野　　在传统的美术教学中，教师不能将各种美术作品真实地呈现在学生面前，学生只能通过课本上的一些插图或者教师的口头描述来了解一些美术作品，这本该有趣的、充满艺术气息的美术课堂变得枯燥无味，在一定程度上限制了学生的美术视野。将多媒体技术运用到小学美术课堂教学中，教师可以将一些名人画作呈现在学生眼前，让学生直观、形象地学习美术知识。通过直观的美术观察，学生可以在教师的带领下描述和赏美术作品析，进一步开阔学生的视野，提高学生的审美能力，丰富课堂教学的内容，为学生学习美术提供了一个生动的教学情境。　　2.提升小学生电腦绘图的水平　　随着信息技术的不断发展，电脑绘图已经成为当前一种新兴趋势。以前受教学条件的限制，学生没有机会接触电脑绘图，但随着电脑的普及，教师可以在美术课堂中适当地为小学生讲述一些有关电脑绘图的知识，并利用多媒体进行绘画展示，这在一定程度上丰富了教学活动和教学方式。教师与时俱进地进行美术教学，能够为学生今后的美术学习打下基础。　　3.激发小学生的学习兴趣　　在传统的美术教学中，教师往往会将一些美术作画技巧、美术作品等通过书写的方式呈现在学生眼前。而将多媒体技术运用到小学美术课堂教学中，教师就可以提前制作好课件，将一些美术知识、名人画作等内容制作成幻灯片，然后在课堂中通过多媒体直接放映这些内容，这样省去了教师板书的时间，提高了课堂的教学效率和教学质量。此外，教师还可以在课堂上放映一些关于美术的动画视频或有趣的插画，让学生描述相关图片。通过这种方式，不仅可以集中学生的注意力，还可以增强教师与学生之间的互动，进一步激发学生美术学习的兴趣，营造良好的美术教学氛围。　　二、多媒体技术在小学美术教学中运用的策略　　1.丰富情境化教学，激发学生的创造力和想象力　　美术是一门需要想象力的学科，在美术课堂教学中，学生应该先对所要学习的事物产生感情，教师才能引导学生激发情感，之后通过巧问促思，深化感情后，再借助多媒体技术，顺着学生感情的流动，对学生进行有目的、有方向的引导，进一步激发学生的创造力和想象力。如在教学《动物狂欢节》时，教师可以使用多媒体播放一些表现动物聚会时的欢快热闹场面，并对画面进行简单描述。这样一来，学生就可以想象出动物狂欢时的场景：小鸟在树上唱着欢快的歌，小牛、小白兔、小熊等随着音乐跳舞……学生在进行作画时，就能够真切地将脑海中的画面呈现在纸上。　　2.利用多媒体技术营造活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣　　兴趣是一个人学习新事物的根本动力，而小学生正处在最容易激发兴趣的阶段。但是在传统的美术教学中，教师以讲解课本知识为主，不仅枯燥无味，还不能给学生带来各种感官体验，更无法激发学生美术学习的兴趣。而运用多媒体教学，教师可以将美术作品的形、色、声、光等直观地呈现在学生的眼前，遵循针对性和趣味性的原则，根据美术课堂上的实际情况，进一步激发学生美术学习的兴趣。如在教学《大家一起画》时，教师可以先投影一些图片，让学生感受每张图片的线条、色彩、构图，并配上适当的音乐，带给学生视觉和听觉的双重享受，从而营造出轻松、愉悦的美术课堂教学氛围。之后，教师可以将学生分成若干个小组，让他们进行小组讨论，谈一谈上述图片在自己的眼中是什么，并让他们在课堂上尽情表达自己的想法。通过这种方式，教师营造了活跃的课堂教学氛围，让学生带着享受、兴奋的心情学习美术，进一步激发了学生的学习兴趣。　　3.利用多媒体技术放映国内外的美术作品，提升学生的审美能力　　要想从根本上提升学生的美术功底，首先，教师要让学生学会欣赏美术作品，发现美术作品中的“美”，这样学生才能确定具体的创作方向。当前的小学美术教材中既有中外美术名作，又有现代优秀的美术作品，但是这些作品没有配以相关的文字或音像的描述，无形中增加了美术欣赏课的教学难度。随着多媒体在美术教学中的运用，教师可以根据学生的实际情况选择合适的美术作品，并配上文字解释或音像视频，以精简、直观的方式呈现出教材中的内容，进一步挖掘教学内容的“美”，使它们与学生的审美形成共鸣。　　综上所述，多媒体技术对小学美术教学具有重要作用。一方面，多媒体技术能节省教师板书