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一年级语文下册单元教学计划 PAGE / NUMPAGES 第一单元 一、单元教材简析 第一单元以“美丽的春天”为主题，安排了“识字 1”，3篇课文《柳树醒了》《春天的色彩》《邓小平爷爷植树》，两首古诗《春晓》《村居》及“语文园地一”。 教学建议： 1、本单元是围绕“美丽的春天”来编排的，设计有识字、阅读、口语交际等教学内容，教师要注意教材的前后联系，体现整体性。 2、识字教学要特别注意在语境中进行，不能孤立地认字。让学生在体会、感受春天美好的同时，用自己的方法认读生字，将情感、态度、价值观、过程与方法、知识与能力紧密结合起来。 3、阅读教学主要任务仍然是识字。要让学生运用自己的识字方法，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。和孩子们共同走进春天，不局限于教室狭小的空间，把语言文字的学习与生活紧密相联。找春天、画春天、唱春天、说春天、写春天，用心和春天交流，融于春天，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、口语交际要注意在识字和阅读教学中，对学生指导。把画春天与“春天在哪里”主题口语交际结合起来，做到说与情紧密结合，说与评紧密结合。 二、单元教学目标： 1、??通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话、古诗等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。 2、在学习课文和生活中会认汉字65个，会写汉字29个。 3、通过看、找、画、说、唱等各种有趣的方式，积累词语。 三、单元教学重难点： 教学目标1、2 四、单元教学课时： 建议1215课时 第二单元 一、单元教材简析 第二单元以“家庭亲情”为主题，安排了“识字2”，4篇课文《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》和“语文园地二”。 教学建议： 1、本单元教材是围绕主题“家庭亲情”来编排的，设计有识字、阅读、口语交际等教学内容，教师要注意教材的前后联系，体现整体性。 2、识字教学的主要任务是识字，要特别注意在语境中识字，让学生体会、感受家庭温暖的同时用自己的方法认读生字，将情感、态度、价值观、过程与方法、知识与能力紧密结合起来。学生喜欢看电视，教师要指导学生在看电视时注意识字，在丰富见闻的同时扩大识字量。 3、阅读教学主要任务仍然是识字。要让学生运用自己的识字方法，学习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文，在读中体会、感受家庭的温馨。 本单元的每篇课文篇幅较长，学生可以在读懂课文的基础上表演课本剧，唱《可爱的家》，把语言文字的学习与表演紧密相联；读故事、讲故事、演故事、唱故事，将自己融于温暖的大家庭里，培养关爱家人、主动为家里人做事的好品质。 4、口语交际要坚持在识字和阅读教学中，指导学生的日常口语交际，把讲故事与“我该怎么办”主题口语交际结合起来，做到说与情紧密结合，说与评紧密结合。 二、单元教学目标： 1、通过阅读《新三字经》，阅读课文，感受家庭浓浓的亲情，激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己利索能及的事。 2、在学习课文和生活中认识汉字共74个，会写字30个。 3、通过讲故事、演故事、唱《可爱的家》等各种有趣的方式进行课外实践，丰富积累词汇。 三、单元教学重难点： 教学目标1、2 四、单元教学课时：建议13—16课时 ? 第三单元 一、??? 单元教材简析： 第三单元是围绕环境保护主题安排的。本单元告诉学生地球只有一个，大家都担负着环境保护的责任。本单元安排了“识字3”，1首叙事诗《两只鸟蛋》，3篇课文《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》及“语文园地三”。通过本单元的学习，让学生初步懂得环保的意义，逐渐养成爱护环境的习惯。 教学建议： 1、本单元是围绕“环境保护”来编排的，教师在设计教学时要注意教材的前后联系，体现整体性，趣味性。 2、?识字教学要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，注意在生活中识字；要让学生在生活中搜字，注意积累，养成主动识字的习惯。 3、阅读教学的重点是识字。要求学生能运用自己的识字方法正确、流利、有感情地阅读课文。注意引导学生在本单元的课文学习中，环保意识逐渐形成。让学生参加调查垃圾的来源，认养树木等活动，激励学生参与环保实践。 4、本单元的口语交际“我们身边的垃圾”要与课文《美丽的小路》的实践活动结合起来进行，让学生在充分地调查基础上看开口语交际，要注意引导学生对语言表达的清楚、说话的条理性进行评价。 二、?单元教学目标 1、通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。 2、会认汉字70个，会写字30个。 3、养成从自己身边做起的习惯，激励学生参与环保实践活动。 三、单元教学重难点： 教学目标1、2 四、单元教学课时： 建议12—15课时 第四单元 一、??? 单元教材简析： 第四单元以“快乐的夏天“为主题，安排了充满趣味的儿歌“识字4”；两首古诗《所