9巨人的花园课时研讨.docVIP

课题 9、《巨人的花园》（二） 课型 新授 教学目标（三维目标） 知识目标：紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用。 情感目标：通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 价值观：联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理。 教学重点 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 教法学法 情境创设 合作学习 阅读指导 教具学具 课件 板书设计 9、巨人的花园 漂亮 荒凉 分享 任性、冷酷 前置预习 把课文读通顺，边读边找找，课文中描写花园的句子，并把它画出来吧。 教学过程 五环节（引入-合作-运用-提升-拓展） 学 法 指 导 导入 游戏激趣 游戏：看图片，猜童话。比比谁看的故事多。 （二）简介作者：英国著名作家王尔德 二、合作交流 检查词语认读 同桌合作交流：课文中描写花园的句子你画出来了吗？读给你的同桌听听 看图片，这是什么样的花园？指名读。 花园这么多的变化，真神奇呀！让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？ 5、①巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，从文章中找出句子来画一画，读给同桌听听，注意赶人时巨人的语气？ 出示： 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来