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⒑教学查房形式—— 有利于激发学生的学习兴趣 ⑴有临床教学经验的高、中级医师主持 ⑵选择适当（有一定难度）的教学病例 ⑶要营造有利于学习的氛围（人员组成） ⑷有同学练习的机会（汇报、查体、分析） ⑸老师有检查、指导、纠错、提问、 启发、分 析和总结等教学活动 ⒒布置思考题、参考书，培养学生的自学能力 ▲查房前布置 ▲查房总结时布置 ▲要有检查 2012年南方医院“麒麟杯” 教学查房竞赛决赛 2012年南方医院“麒麟杯” 教学查房竞赛决赛 2012年南方医院“麒麟杯” 教学查房竞赛决赛 2012年南方医院“麒麟杯” 教学查房竞赛决赛 2012年南方医院“麒麟杯” 教学查房竞赛决赛 此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 教 学 查 房 教学查房 临床实习教学查房是临床带教老师带领实习医师和下级医师等医护人员，对特定病例进行以向接受医学教育者传授知识和解决病人具体问题为目的的查房。 教学查房的目的 教学查房是培养实习医生和低年资临床医生临床能力的重要手段。通过问诊、查体等基本操作以及对临床各种辅助资料做出分析，从而得出诊断、鉴别诊断和治疗方案，围绕病例展开讨论并介绍学科的新进展和研究方向。 教学查房的目的 1.及时了解和掌握学生的临床实践学习效果、知识面及临床技能的掌握情况，帮助学生及时解决存在的问题。 2.进行示范教学，纠正学生不正确或不规范的技术操作，规范其临床操作。 3.传授正确的临床思维方法，培养和提高学生独立观察、分析、处理和操作等临床工作的能力。 教学查房的目的 通过教学查房，既对学生进行三基的培训，加强其临床思维的培养，又对其进行相关知识的传授，及时解决学生存在的问题。 教学查房的目的 教学查房也是对临床带教老师综合能力的考核。需要老师有较高的学术水平、扎实的临床基本功、良好的表达能力、综合分析能力和创新能力。 广东省高等医学院校非直属附属医院认定评分细则： ①教学准备 ②计划标准 ③操作指导 ④临床分析 ⑤归纳总结 ⑥为人师表 教学查房基本要求 ㈠教学准备充分：病历资料、物品等 ㈡计划目标明确：围绕大纲和三基，结合实际解决具 体问题 ㈢操作指导规范：程序、方法、手法 ㈣临床分析正确：结合实际分析诊疗计划 ㈤启发教学有方：引导学生科学的临床思维能力 ㈥归纳总结得法：教学相长、医教相长、褒贬结合 ㈦为人师表讲究：礼貌、关心、温雅、整洁 教学查房基本要求 ◆ 全院性教学查房(教学观摩) ◆ 全科教学查房 ◆ 医疗组教学查房 ◆ 实习组教学查房 教学查房的类型 2007.12 .11 教育部专家（复旦大学王连生教授）在我院检查教学查房 准备工作 病例选择 资料准备 熟悉病情 准备摘要 物品准备 通知大家 病人准备 实施查房 位置安排 问候病人 汇报病情 重点查体 主持示范 分析讲解 总结讲评 教学查房的基本程序 一、教学查房的准备工作 1.按教学大纲制定教学目标,选择病例 具有教学价值，即典型、常见、多发或疑难、罕见，以临床“三基”为重点，提高其临床思维能力。 2.提前2-3天通知应参加教学查房的人员 3.收集相关专业知识资料(师生) 4.熟悉病情(提前1天看病人) 5.准备病例摘要、病人的资料及提出问题 6.通知病人并做好解释工作 7.物品准备 查房常用物品（放置在方盘内置于治疗车上） 查体常规用具：体温计、血压计、手电筒、 叩诊锤、软尺、直尺、棉签等 专科检查用具、消毒液、小毛巾等 病历夹：各种病历资料应该齐全 影像片：X光片、CT片、其它影像资料等 二、教学查房的人员组成 主持人：教授（主任医师） 副教授（副主任医师） 讲师（主治医师） 参加人员：本医疗组的各级医师、 实习医师及责任护士等 三、各级人员进入病房的顺序 各级人员进入病房的顺序： 　病房 ← 经治医师←主持老师←实习医师←其他医师 ↑ 　　实习医师 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑