当代教师的新师德20130722.pptVIP

1．师德是教师区别于其他职业的根本标志。 学高为师，德高为范。教书育人必须有优良德性基础 现实追思：加强师德建设的重要意义 理念之辨：师德的内涵 内容探析：建立教师职业伦理规范具有世界性 　　 师德建设势在必行 1．教师的整体道德水平对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用 。 2．教师的整体道德水平在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。 3．教师的整体道德水平对于青少年学生的健康成长、全面发展具有特别重大的影响。 在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。 全民族的命运都操纵在小学教员手里。 ——陶行知 有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。 　　　１． 师德的不同内涵 师德是指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范。 ——《现代汉语词典》第5版，第1229页 师德既包含着每个公民都应具备的思想品德，也包含着教师的职业道德。教师的职业道德可以概括为“敬业爱生” 。 ——顾明远 师德即教师道德，在现代意义上，它是一种职业道德，是指教师在教学过程中应遵循的道德规范与应具有的道德意识、道德品质的总和。 ——肖群忠 师德是指教师在从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它是调节教师自己身与心、教师与学生、教师与教师群体以及与社会之间相互关系的行为准则,是一定社会、一定时代或一定阶级对教师职业道德行为的基本要求和概括。 ——方晓义 　 总有一种力量 震撼着我们的心灵 当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任。 今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 心灵的震撼不需要语言 于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁 。 邰丽华是中国惟一登上两大世界顶尖艺术殿堂 美国卡耐基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员。 家庭美德的基本规范：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 社会公德主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 职业道德的基本要求：爱岗敬业、诚实守信 、办事公道、服务群众、奉献社会 美国的教师职业伦理规范 1896 年,美国乔治亚州教师协会颁布教师专业伦理规范。 1929年美国全国教育协会通过全国性的《教学专业伦理规范》 1963年修订时改名《教育专业伦理规范》（也称 NEA 准则）。 1975 年，全美教育协会对《教育专业伦理规范》又作出了全面修订，并沿用至今。 这个规范不仅成为美国教育界最有影响的执教行为规范，而且也成为其他国家制定师德准则的范例。 导言 秉承尊重每一个人的独特价值和尊严的信念，教育工作者应该确信追求真理、献身卓越、养成民主精神的事业有着至高无上的意义。实现这些目标的本质在于：保护教与学的自由；确保所有人享有均等的教育机会。教育工作者承担着维护最高道德标准的责任。 教育工作者明确以上重要责任与教学过程息息相关。为了得到同事、学生、父母以及社会成员的信任和尊重，教育工作者应当追求并保持最高水平的专业操守。全美教育协会制定的《道德规范》表达了所有教育工作者的期望，并为具体教学行为提供了判断标准。 原则一：对学生的责任 １．不得无故抑制学生的自主学习。 ２．不得无故否定学生的独到见解。 ３．不得故意地压制或是歪曲反映学生进步的事实。 ４．应该尽力采取有效的措施保护学生，使其在学习、健康和安全方面免受伤害。 ５．不得故意刁难和轻视学生。 ６．不得因种族、肤色、教义、性别、国籍、婚姻状况、政治或者宗教信仰、家庭、社会或文化背景、或是性取向差异歧视学生 ａ．排除任何学生参与到教学活动中。 ｂ．不给任何学生以帮助。 ｃ．允许任何学生拥有某些特权。 ７．不得利用与学生的专业关系谋取私人利益。 ８．除非出于不得已的专业目的或者法律需要，不得泄漏在职业过程中获得的学生的任何信息。 原则二：对专业的责任 １ ． 在申请教育职位时，不得蓄意错误陈述能力和资格或隐瞒相关事实。 ２ ．不得错误陈述专业资格。 ３ ． 不得协助任何在品德、教育程度或者其他相关品质方面不合格的人成为专业教育人士。 ４．不得有意地给专业职位申请人的资格做虚假陈述。 ５．不得帮助非教育工作者从事未经授权的教育活动。 ６．除非出于不得已的专业目的或者法律需要，不得泄漏在专业服务过程中获得的有关同行的任何信息。 ７．不得有意地制造关于同事的虚假和恶意的言论。 ８．不得接受任何可能